Sala de Aprendizaje Karinoya

Preparatoria · Matemáticas de preparatoria: laboratorio de exámenes periódicos

Números y expresiones, conjuntos y lógica (Matemáticas I)

Puedes leer las preguntas y explicaciones en Español. Las lecciones (artículos explicativos) solo están disponibles en japonés.

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Pregunta 1 | Desarrollo básico

¿Cuál es el resultado de desarrollar (x+3)(x−3)?

  1. x²−3
  2. x²−6x+9
  3. x²+9
  4. x²−9
RespuestaD. x²−9

Por el producto de una suma por una diferencia, (a+b)(a−b)=a²−b², la respuesta es x²−9. La opción x²+9 proviene de un error de signo, y x²−6x+9 de confundir esta expresión con (x−3)². También puede comprobarlo término a término: x²−3x+3x−9.

Pregunta 2 | Desarrollo de un cuadrado

¿Cuál es el resultado de desarrollar (x+2)²?

  1. x²+4x+2
  2. x²+4x+4
  3. x²+2x+4
  4. x²+4
RespuestaB. x²+4x+4

Por (a+b)²=a²+2ab+b², se obtiene x²+2·x·2+2² = x²+4x+4. La opción x²+4 es el error típico de olvidar el término central 2ab. Al desarrollar (x+2)(x+2) con la propiedad distributiva se obtiene x²+2x+2x+4, lo que confirma la respuesta.

Pregunta 3 | Desarrollo

¿Cuál es el resultado de desarrollar (2x+3)(x−4)?

  1. 2x²−11x−12
  2. 2x²−5x+12
  3. 2x²+5x−12
  4. 2x²−5x−12
RespuestaD. 2x²−5x−12

2x·x=2x², 2x·(−4)+3·x=−8x+3x=−5x y 3·(−4)=−12, así que la respuesta es 2x²−5x−12. La versión con −11x proviene de calcular −8−3 en lugar de sumar −8x y 3x, y 2x²+5x−12 proviene de un error de signo.

Pregunta 4 | Factorización

¿Cuál es el resultado de factorizar x²+5x+6?

  1. (x−2)(x−3)
  2. (x+1)(x+5)
  3. (x+2)(x+3)
  4. (x+1)(x+6)
RespuestaC. (x+2)(x+3)

Los dos números cuyo producto es 6 y cuya suma es 5 son 2 y 3, así que la respuesta es (x+2)(x+3). En (x+1)(x+6) el producto es 6 pero la suma es 7, y (x−2)(x−3) se desarrolla como x²−5x+6, cuyos signos no coinciden.

Pregunta 5 | Método del aspa

¿Cuál es el resultado de factorizar 2x²+7x+3?

  1. (2x−1)(x+3)
  2. (2x+1)(x−3)
  3. (2x+1)(x+3)
  4. (2x+3)(x+1)
RespuestaC. (2x+1)(x+3)

Con el método del aspa (multiplicación en cruz), descomponga 2=2×1 y 3=1×3; la suma en cruz 2×3+1×1=7 coincide, así que la respuesta es (2x+1)(x+3). Al desarrollar (2x+3)(x+1) se obtiene 2x²+5x+3, donde el coeficiente de x no coincide. Es importante acostumbrarse a comprobar desarrollando.

Pregunta 6 | Método del aspa

¿Cuál es el resultado de factorizar 3x²−10x+8?

  1. (3x−8)(x−1)
  2. (3x−2)(x−4)
  3. (3x+4)(x+2)
  4. (3x−4)(x−2)
RespuestaD. (3x−4)(x−2)

Descomponga 3=3×1 y 8=(−4)×(−2); la suma en cruz 3×(−2)+(−4)×1=−10 coincide, y se obtiene (3x−4)(x−2). Al desarrollar (3x−2)(x−4) se obtiene 3x²−14x+8, y (3x+4)(x+2) da 3x²+10x+8, con los signos invertidos.

Pregunta 7 | Método del aspa

¿Cuál es el resultado de factorizar 6x²+x−2?

  1. (2x−2)(3x+1)
  2. (2x−1)(3x+2)
  3. (2x+1)(3x−2)
  4. (6x−1)(x+2)
RespuestaB. (2x−1)(3x+2)

Descomponga 6=2×3 y −2=(−1)×2; la suma en cruz 2×2+(−1)×3=1 coincide, y se obtiene (2x−1)(3x+2). Al desarrollar (2x+1)(3x−2) se obtiene 6x²−x−2, en la que el signo del coeficiente de x está invertido.

Pregunta 8 | Una técnica de factorización

¿Cuál es el resultado de factorizar x²−y²+4y−4?

  1. (x+y−2)(x−y+2)
  2. (x+y−2)(x−y−2)
  3. (x−y+2)(x−y−2)
  4. (x+y+2)(x−y−2)
RespuestaA. (x+y−2)(x−y+2)

Agrupe los tres últimos términos como −(y²−4y+4)=−(y−2)², con lo que se obtiene x²−(y−2)². Al aplicar A²−B²=(A+B)(A−B) con A=x y B=y−2 se obtiene (x+y−2)(x−y+2). Si distribuye mal el signo de B, llegará a las otras formas. Desarrollar para ver si se vuelve a la expresión original es una buena comprobación.

Pregunta 9 | Expresión bicuadrada

¿Cuál es el resultado de factorizar x⁴−5x²+4?

  1. (x+1)(x−1)(x+2)(x−2)
  2. (x²+1)(x²+4)
  3. (x−1)(x+1)(x²+4)
  4. (x+1)²(x−2)²
RespuestaA. (x+1)(x−1)(x+2)(x−2)

Si se hace x²=t, se obtiene t²−5t+4=(t−1)(t−4). Al volver a x² se obtiene (x²−1)(x²−4), y aplicando A²−B² a cada factor se obtiene (x+1)(x−1)(x+2)(x−2). La factorización debe continuarse hasta que ya no se pueda descomponer más.

Pregunta 10 | Cambio de variable

¿Cuál es el resultado de factorizar (x²+x)²−8(x²+x)+12?

  1. (x²+x−3)(x²+x−4)
  2. (x+2)(x−1)(x+3)(x−2)
  3. (x−2)(x+1)(x−3)(x+2)
  4. (x²−x−2)(x²−x−6)
RespuestaB. (x+2)(x−1)(x+3)(x−2)

Si se hace x²+x=t, se obtiene t²−8t+12=(t−2)(t−6). Al deshacer el cambio se obtiene (x²+x−2)(x²+x−6)=(x+2)(x−1)(x+3)(x−2). El par con producto 12 y suma −8 es −2 y −6; −3 y −4 dan una suma de −7, que no coincide.

Pregunta 11 | Simplificación de un radical

¿Cuál es √12 expresado en su forma más simple?

  1. 3√2
  2. 6
  3. 2√3
  4. 4√3
RespuestaC. 2√3

√12=√(4×3)=√4×√3=2√3. El factor cuadrado 4 sale fuera del radical. La opción 3√2 proviene de descomponer erróneamente 12 como 9×2 (ese producto es 18, así que es incorrecto). Numéricamente, √12≒3.46 y 2√3≒3.46, que coinciden.

Pregunta 12 | Suma de radicales

¿Cuál es el valor de √27+√12?

  1. 6√3
  2. 5√6
  3. 5√3
  4. √39
RespuestaC. 5√3

Primero saque los factores cuadrados fuera del radical: √27=3√3 y √12=2√3. Después agrupe los términos semejantes: 3√3+2√3=5√3. La opción √39 proviene de sumar erróneamente los números dentro de los radicales. Combinar lo que está dentro de los radicales solo está permitido en la multiplicación y la división.

Pregunta 13 | Producto de una suma por una diferencia

¿Cuál es el valor de (√5+√2)(√5−√2)?

  1. 3
  2. 7
  3. 10
  4. √3
RespuestaA. 3

Por (a+b)(a−b)=a²−b², se obtiene (√5)²−(√2)²=5−2=3. La opción 7 proviene de sumar 5+2, y √3 de dejar el radical sin eliminar.

Pregunta 14 | Racionalización del denominador

¿Cuál es el resultado de racionalizar el denominador de 1/√3?

  1. 1/3
  2. √3/9
  3. √3/3
  4. √3
RespuestaC. √3/3

Multiplique el numerador y el denominador por √3: √3/(√3×√3)=√3/3. El denominador queda (√3)²=3. La opción √3/9 proviene de tomar erróneamente el denominador como 3².

Pregunta 15 | Racionalización del denominador

¿Cuál es el resultado de racionalizar el denominador de 2/(√5−√3)?

  1. √5+√3
  2. 2(√5+√3)
  3. √5−√3
  4. (√5+√3)/4
RespuestaA. √5+√3

Multiplique el numerador y el denominador por el conjugado √5+√3; el denominador queda 5−3=2. Por tanto, 2(√5+√3)/2=√5+√3. La opción 2(√5+√3) proviene de olvidar simplificar el 2 final, y (√5+√3)/4 es la forma que aparece cuando el denominador se toma erróneamente como 5+3=8.

Pregunta 16 | Cuadrado de una expresión con radicales

¿Cuál es el valor de (√3+√2)²?

  1. 5+2√6
  2. 5
  3. 6+2√6
  4. 5+√6
RespuestaA. 5+2√6

Por (a+b)²=a²+2ab+b², se obtiene 3+2√3·√2+2=5+2√6. La opción 5 proviene de olvidar el término central 2ab, y 5+√6 de olvidar multiplicar por 2.

Pregunta 17 | Valor absoluto

¿Cómo se escribe |3−π| sin las barras de valor absoluto? Aquí π=3.14…

  1. π−3
  2. 0
  3. 3−π
  4. 3+π
RespuestaA. π−3

Como π>3, el contenido 3−π es negativo. Para un valor negativo, |a|=−a, así que |3−π|=−(3−π)=π−3. Quitar las barras y dejar 3−π daría un número negativo, y un valor absoluto (una distancia) no puede ser negativo, lo cual sirve como comprobación.

Pregunta 18 | Parte entera y parte fraccionaria

Sea a la parte entera y b la parte fraccionaria de √7. ¿Qué par da a y b?

  1. a=3, b=3−√7
  2. a=2, b=√7−3
  3. a=3, b=√7−3
  4. a=2, b=√7−2
RespuestaD. a=2, b=√7−2

De 4<7<9 se obtiene 2<√7<3, así que la parte entera es a=2. La parte fraccionaria es el número menos su parte entera, b=√7−2, que cumple 0≦b<1. El valor √7−3 es negativo, así que no puede ser una parte fraccionaria.

Pregunta 19 | Expresiones simétricas

Si x=1/(2−√3), ¿cuál es el valor de x²+1/x²?

  1. 16
  2. 4
  3. 18
  4. 14
RespuestaD. 14

Al racionalizar se obtiene x=2+√3 y 1/x=2−√3. Como x+1/x=4, se obtiene x²+1/x²=(x+1/x)²−2=16−2=14. La opción 16 proviene de quedarse en (x+1/x)² y olvidar el −2. En efecto, x²=7+4√3 y 1/x²=7−4√3, cuya suma es 14.

Pregunta 20 | Expresiones simétricas

Si x+1/x=3, ¿cuál es el valor de x³+1/x³?

  1. 24
  2. 18
  3. 27
  4. 7
RespuestaB. 18

x³+1/x³=(x+1/x)³−3(x+1/x)=27−9=18. La opción 27 proviene de olvidar el término de corrección −3(x+1/x), y 24 de restar solo 3. El valor 7 es x²+1/x², una cantidad distinta.

Pregunta 21 | Inecuación lineal

¿Cuál es la solución de la inecuación 3x−5>4?

  1. x>3
  2. x>1/3
  3. x>9
  4. x<3
RespuestaA. x>3

Al trasponer términos se obtiene 3x>9, y al dividir entre el número positivo 3 se obtiene x>3. Dividir entre un número positivo no invierte el signo de desigualdad. La opción x>9 proviene de olvidar dividir entre 3.

Pregunta 22 | Inversión del signo de desigualdad

¿Cuál es la solución de la inecuación −2x+3≦9?

  1. x≦−3
  2. x≦3
  3. x≧−6
  4. x≧−3
RespuestaD. x≧−3

Al trasponer términos se obtiene −2x≦6. Dividir entre el número negativo −2 invierte el signo de desigualdad, así que x≧−3. La opción x≦−3 es el error típico de olvidar invertirlo. Al sustituir x=0 se obtiene 3≦9, que se cumple, así que la respuesta correcta debe contener el 0, y x≧−3 lo contiene.

Pregunta 23 | Inecuación lineal

¿Cuál es la solución de la inecuación 4x−1<2x+5?

  1. x<3
  2. x>3
  3. x<2/3
  4. x<2
RespuestaA. x<3

Pase 2x a la izquierda y −1 a la derecha para obtener 2x<6, de donde x<3. La opción x<2 proviene de calcular erróneamente 5−1=4 y escribir 2x<4. Al comprobar con x=0 se obtiene −1<5, que se cumple, así que 0 debe ser una solución, y lo es.

Pregunta 24 | Coeficientes fraccionarios

¿Cuál es la solución de la inecuación x/2−1>x/3?

  1. x>6
  2. x>−6
  3. x<6
  4. x>1
RespuestaA. x>6

Multiplique ambos miembros por 6 para obtener 3x−6>2x y después trasponga términos para obtener x>6. La opción x>1 proviene de olvidar multiplicar la constante −1 por 6 y escribir 3x−1>2x. Al eliminar denominadores, multiplique también los términos constantes por el mismo número.

Pregunta 25 | Sistemas de inecuaciones

¿Cuál es la solución del sistema de inecuaciones 2x−1>3 y 3x+2≦x+10?

  1. 2<x<4
  2. 2≦x≦4
  3. 2<x≦4
  4. 2≦x<4
RespuestaC. 2<x≦4

La primera da x>2 (2 no está incluido), y la segunda da 2x≦8, así que x≦4 (4 está incluido). La parte común es 2<x≦4. Si un extremo está incluido o no se deduce directamente de los signos originales (> y ≦).

Pregunta 26 | Ecuación con valor absoluto

¿Cuál es la solución de la ecuación |x|=5?

  1. x=5
  2. x=±5
  3. x=±√5
  4. x=−5
RespuestaB. x=±5

En la recta numérica hay dos puntos a distancia 5 del origen, así que x=5 y x=−5, que se escriben juntos como x=±5. Si da solo la positiva, pierde una solución.

Pregunta 27 | Inecuación con valor absoluto

¿Cuál es la solución de la inecuación |x−2|<3?

  1. −1<x<5
  2. −5<x<1
  3. x<5
  4. −3<x<3
RespuestaA. −1<x<5

La forma |X|<c significa −c<X<c. De −3<x−2<3, sumando 2 a cada parte se obtiene −1<x<5. La opción −3<x<3 proviene de ignorar el desplazamiento de −2. Al sustituir x=0 se obtiene |−2|=2<3, que se cumple, lo que concuerda con que 0 esté en el intervalo correcto.

Pregunta 28 | Inecuación con valor absoluto

¿Cuál es la solución de la inecuación |x+1|≧4?

  1. −5≦x≦3
  2. x≦−3 o x≧5
  3. x≦−5 o x≧3
  4. x≧3
RespuestaC. x≦−5 o x≧3

La forma |X|≧c da la parte exterior: X≦−c o X≧c. De x+1≦−4 o x+1≧4 se obtiene x≦−5 o x≧3. La forma «entre dos valores» corresponde a |X|≦c, y confundir ambas es el error típico. En x=0 se tiene |1|=1, que no cumple la desigualdad, lo que concuerda con una respuesta que excluye el 0.

Pregunta 29 | Deducir a partir de la solución

¿Para qué valor de la constante a la inecuación 5x−3<2x+a tiene la solución x<4?

  1. a=9
  2. a=12
  3. a=15
  4. a=1
RespuestaA. a=9

Al reordenar se obtiene 3x<a+3, así que x<(a+3)/3. Para que coincida con x<4 se necesita (a+3)/3=4, de donde a=9. La opción a=12 proviene de omitir la constante 3 y plantear a/3=4, y a=1 de plantear a+3=4. Con a=9 ambos miembros son iguales en x=4, lo que lo confirma.

Pregunta 30 | Número de soluciones enteras

¿Cuántos enteros x satisfacen el sistema de inecuaciones x+3>1 y 2x−1≦5?

  1. 4
  2. 5
  3. 6
  4. 7
RespuestaB. 5

Se necesita x>−2 y x≦3, es decir, −2<x≦3. Los enteros de este intervalo son −1, 0, 1, 2 y 3, así que hay 5. Como −2 no está incluido (x>−2 no tiene igualdad), 6 es incorrecto. Escribir los extremos y contar es la forma segura.

Pregunta 31 | Intersección

Para A={1, 2, 3, 4, 5, 6} y B={2, 4, 6, 8}, ¿qué conjunto es A∩B?

  1. {1, 2, 3, 4, 5, 6, 8}
  2. {8}
  3. {1, 3, 5}
  4. {2, 4, 6}
RespuestaD. {2, 4, 6}

A∩B es el conjunto de los elementos que pertenecen a ambos. De los elementos 2, 4, 6 y 8 de B, los que también están en A son 2, 4 y 6. El conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6, 8} es A∪B, la unión, y confundir ∩ con ∪ es el error típico.

Pregunta 32 | Unión

Para A={1, 2, 3, 4, 5, 6} y B={2, 4, 6, 8}, ¿qué conjunto es A∪B?

  1. {1, 2, 3, 4, 5, 6, 8}
  2. {1, 2, 3, 4, 5, 6}
  3. {2, 4, 6}
  4. {8}
RespuestaA. {1, 2, 3, 4, 5, 6, 8}

A∪B está formado por todos los elementos que pertenecen al menos a uno de ellos. Al añadir 8, que solo está en B, a los elementos de A se obtiene {1, 2, 3, 4, 5, 6, 8}. Un elemento repetido se escribe una sola vez. El conjunto {2, 4, 6} es la intersección A∩B.

Pregunta 33 | Complementario

Para el conjunto universal U={1, 2, …, 10} y A={2, 4, 6, 8, 10}, ¿qué conjunto es el complementario de A?

  1. {2, 4, 6, 8, 10}
  2. el conjunto vacío
  3. {1, 2, …, 10}
  4. {1, 3, 5, 7, 9}
RespuestaD. {1, 3, 5, 7, 9}

El complementario está formado por los elementos de U que no pertenecen a A. Al quitar los números pares quedan los impares {1, 3, 5, 7, 9}. El complementario siempre se toma después de haber fijado el conjunto universal U.

Pregunta 34 | De Morgan

Para los conjuntos A y B, ¿cuál es siempre igual al complementario de A∪B?

  1. Ā∩B (la intersección del complementario de A y B)
  2. Ā∩B̄ (la intersección del complementario de A y el complementario de B)
  3. A∩B
  4. Ā∪B̄ (la unión del complementario de A y el complementario de B)
RespuestaB. Ā∩B̄ (la intersección del complementario de A y el complementario de B)

Por las leyes de De Morgan, al tomar complementarios se intercambian ∪ y ∩, así que el complementario de A∪B es Ā∩B̄. Un diagrama de Venn confirma que no estar ni en A ni en B es lo mismo que estar fuera de A y fuera de B. En cambio, la expresión Ā∪B̄ es el complementario de A∩B.

Pregunta 35 | Necesaria y suficiente

¿Qué tipo de condición es «x=3» para «x²=9»?

  1. una condición suficiente pero no necesaria
  2. una condición ni necesaria ni suficiente
  3. una condición necesaria pero no suficiente
  4. una condición necesaria y suficiente
RespuestaA. una condición suficiente pero no necesaria

La implicación x=3 ⇒ x²=9 es verdadera. La recíproca x²=9 ⇒ x=3 es falsa, ya que x=−3 es un contraejemplo. Ser la hipótesis de una implicación verdadera hace que x=3 sea una condición suficiente pero no necesaria.

Pregunta 36 | Necesaria y suficiente

¿Qué tipo de condición es «x>0» para «x>2»?

  1. una condición suficiente pero no necesaria
  2. una condición necesaria y suficiente
  3. una condición necesaria pero no suficiente
  4. una condición ni necesaria ni suficiente
RespuestaC. una condición necesaria pero no suficiente

Como x>2 ⇒ x>0 es verdadera, x>0 es una condición necesaria. En cambio, x>0 ⇒ x>2 es falsa, con x=1 como contraejemplo, así que no es suficiente. Ayuda recordar, mediante la inclusión de intervalos, que la condición más amplia (x>0) es la necesaria.

Pregunta 37 | Demostración por reducción al absurdo

Se demuestra por reducción al absurdo que √2 es irracional. ¿Cuál es la suposición correcta de la que se debe partir?

  1. Suponer que √2 es irracional
  2. Suponer que √2 es racional
  3. Suponer que 2 es racional
  4. Suponer que √2 es un entero
RespuestaB. Suponer que √2 es racional

En la demostración por reducción al absurdo se supone la negación de lo que se quiere demostrar. La negación de «es irracional» es «es racional». Al escribirlo como una fracción irreducible q/p y continuar, resulta que p y q son ambos pares, lo que contradice que la fracción sea irreducible y demuestra que la suposición era falsa.

Pregunta 38 | Recíproca de una proposición

¿Cuál es la recíproca de la proposición «Si x=1, entonces x²=1»?

  1. Si x²≠1, entonces x≠1
  2. Si x=1, entonces x²≠1
  3. Si x≠1, entonces x²≠1
  4. Si x²=1, entonces x=1
RespuestaD. Si x²=1, entonces x=1

La recíproca intercambia la hipótesis y la conclusión, y da «Si x²=1, entonces x=1». De hecho, esta recíproca es falsa, ya que x=−1 es un contraejemplo, así que es un ejemplo de proposición verdadera cuya recíproca no es necesariamente verdadera. Negar ambas partes da la contraria, y hacer ambas cosas da la contrarrecíproca.

Pregunta 39 | Contrarrecíproca

¿Cuál es la contrarrecíproca de la proposición «Si n² es par, entonces n es par»?

  1. Si n es impar, entonces n² es impar
  2. Si n² es impar, entonces n es impar
  3. Si n es impar, entonces n² es par
  4. Si n es par, entonces n² es par
RespuestaA. Si n es impar, entonces n² es impar

La contrarrecíproca es «la negación de la conclusión implica la negación de la hipótesis». La negación de «n es par» es «n es impar», y la negación de «n² es par» es «n² es impar», así que la contrarrecíproca es «Si n es impar, entonces n² es impar». Esa forma es fácil de demostrar directamente y puede usarse para demostrar la proposición original.

Pregunta 40 | Necesaria y suficiente

Sean a y b números reales. ¿Qué tipo de condición es «|a|=|b|» para «a=b»?

  1. una condición necesaria pero no suficiente
  2. una condición ni necesaria ni suficiente
  3. una condición suficiente pero no necesaria
  4. una condición necesaria y suficiente
RespuestaA. una condición necesaria pero no suficiente

Como a=b ⇒ |a|=|b| es verdadera, |a|=|b| es una condición necesaria. La recíproca |a|=|b| ⇒ a=b es falsa, con a=1, b=−1 como contraejemplo (|1|=|−1| pero 1≠−1), así que no es suficiente. Por tanto, es necesaria pero no suficiente.

Práctica: responda las preguntas de esta página

Es una herramienta de práctica con preguntas en orden aleatorio (funciona si JavaScript está activado). Aun sin ella, puede leer todas las preguntas y explicaciones de arriba.

* Este contenido sirve para repasar lo estudiado en la preparatoria. Si la notación o el tratamiento difieren de su libro de texto o de lo que se enseña en su escuela, siga su libro de texto y las explicaciones de su profesor.

Esta página es una traducción del texto original en japonés. Si hay diferencias entre la traducción y el original, prevalece la versión en japonés. Esta traducción se ha hecho con IA y puede contener errores. Informar de un error de traducción Ver el original en japonés