Conhecimentos básicos para Professores Registrados de Japonês

Qual afirmação está correta sobre a certificação de “Tōroku Nihongo Kyōin” (professor de língua japonesa registrado)?

1. É uma certificação nacional criada em abril de 2024 com base na Lei de Credenciamento de Instituições de Ensino de Língua Japonesa
2. É uma certificação nacional criada em abril de 2020 com base na Lei de Credenciamento de Instituições de Ensino de Língua Japonesa
3. É uma certificação nacional criada em abril de 2024 com base na Lei de Controle de Imigração
4. É uma certificação nacional criada em abril de 2024 com base na Lei de Promoção do Ensino de Língua Japonesa

Qual é a estrutura correta do “exame básico” (kiso shiken) do exame para professor de língua japonesa registrado?

1. Múltipla escolha; 120 minutos; 100 questões
2. Múltipla escolha; 90 minutos; 100 questões
3. Dissertativo; 120 minutos; 100 questões
4. Múltipla escolha; 120 minutos; 110 questões

Qual NÃO é uma das vias para obter a certificação de professor de língua japonesa registrado?

1. Via da instituição de formação
2. Via do exame
3. Via das medidas transitórias
4. Via da experiência profissional

Qual é a estrutura correta do exame aplicado (ōyō shiken)?

1. Compreensão auditiva (50 minutos, 50 questões) e compreensão de leitura (100 minutos, 60 questões): 110 questões no total
2. Compreensão auditiva (60 minutos, 50 questões) e compreensão de leitura (90 minutos, 60 questões): 110 questões no total
3. Compreensão auditiva (50 minutos, 60 questões) e compreensão de leitura (100 minutos, 50 questões): 110 questões no total
4. Só compreensão auditiva e de leitura, com o mesmo tempo e número de questões do exame básico

Qual é o critério correto para passar no exame básico?

1. Pelo menos 60% em cada uma das 5 áreas dos 50 conteúdos educacionais obrigatórios e, além disso, pelo menos 80% na nota total
2. Pelo menos 60% na nota total (sem critério por área)
3. Pelo menos 80% em cada uma das 5 áreas dos 50 conteúdos educacionais obrigatórios
4. Pelo menos 80% na nota total (sem critério por área)

Qual é o critério correto para passar no exame aplicado?

1. Pelo menos 60% na nota total (sem critério por área)
2. Pelo menos 80% na nota total e, além disso, pelo menos 60% em cada área
3. Pelo menos 60% em compreensão auditiva e em compreensão de leitura, separadamente
4. Pelo menos 60% na nota total e, além disso, pelo menos 80% em compreensão auditiva

Qual afirmação está correta sobre o estágio prático (jissen kenshū)?

1. Tem no mínimo 45 horas-aula (cada hora-aula com no mínimo 45 minutos) e segue esta ordem: orientação → observação de aulas → preparação de aulas → aulas simuladas → prática de ensino em sala → avaliação geral
2. Tem no mínimo 30 horas-aula e segue esta ordem: orientação → prática de ensino em sala → aulas simuladas → observação de aulas → preparação de aulas → avaliação geral
3. Tem no mínimo 45 horas-aula, mas cada hora-aula deve ter no mínimo 60 minutos
4. Não há carga horária definida; cada instituição pode definir livremente

Qual afirmação está correta sobre a via de medidas transitórias C?

1. É para quem concluiu um curso de formação que cobre os 50 conteúdos obrigatórios, esteja ou não lecionando atualmente; não exige curso adicional e dá isenção do exame básico e do estágio prático
2. É só para professores de japonês em atividade, que ficam isentos do exame básico e do estágio prático ao fazer um curso
3. É só para aprovados no Exame de Competência para o Ensino de Língua Japonesa, que ficam isentos de tudo, inclusive do exame aplicado
4. Não há restrição de público, mas só o estágio prático é dispensado

Qual afirmação está correta sobre a taxa de aprovação do 1º exame (Reiwa 6, ano fiscal 2024) e do 2º exame (Reiwa 7, ano fiscal 2025) para professor de língua japonesa registrado?

1. Passou de 62.6% no 1º exame para 67.5% no 2º: alta de cerca de 4.9 pontos
2. Passou de 67.5% no 1º exame para 62.6% no 2º: queda de cerca de 4.9 pontos
3. Nos dois exames ficou em torno de 65%, praticamente estável
4. Passou de 62.6% no 1º exame para mais de 70% no 2º

Qual afirmação está correta sobre a situação em agosto de 2026?

1. O exame de Reiwa 8 (ano fiscal 2026) está previsto para 8 de novembro de 2026, e o prazo da via de medidas transitórias C (fim de março de Reiwa 15) é 5 anos mais longo que o das vias D, E e F (fim de março de Reiwa 11)
2. O exame de Reiwa 8 já foi realizado em outubro de 2026, e todas as vias de medidas transitórias têm o mesmo prazo: fim de março de Reiwa 11
3. A data do exame de Reiwa 8 ainda não foi anunciada
4. Em agosto de 2026, todas as vias de medidas transitórias já tinham terminado

Qual NÃO é uma das 5 áreas dos 50 conteúdos educacionais obrigatórios?

1. Sociedade, cultura e região
2. Língua e sociedade
3. Língua e educação
4. Língua e avaliação

Das 5 áreas, qual inclui as qualidades e competências do professor de japonês, os métodos de ensino e os métodos de avaliação, e tem o maior número de conteúdos?

1. Língua e educação
2. Língua e psicologia
3. Língua e sociedade
4. Sociedade, cultura e região

Quais conteúdos fazem parte da área “Língua e psicologia”?

1. Compreensão do discurso, aprendizagem de línguas, processos de aquisição (primeira e segunda língua), estratégias de aprendizagem
2. Sociedade e cultura do mundo e do Japão, convivência multicultural, história do ensino de japonês
3. Sociolinguística, expressões de tratamento e cortesia, comportamento verbal e não verbal
4. Sistema fonológico e fonético, escrita e ortografia, sistema gramatical

Quais conteúdos fazem parte da área “Língua”, que analisa a língua em si?

1. Linguística geral, linguística contrastiva, sistema fonológico e fonético, sistema gramatical, sistema semântico
2. Sociolinguística, estratégias de comunicação, multiculturalismo e multilinguismo
3. Compreensão e prática de programas de ensino de japonês; análise, elaboração e desenvolvimento de materiais didáticos
4. Aceitação e adaptação intercultural, estratégias de aprendizagem

Qual afirmação está correta sobre a relação entre a aprovação no exame básico e as 5 áreas?

1. Se em uma única das 5 áreas a nota ficar abaixo de 60%, o candidato é reprovado mesmo com nota total de 80% ou mais
2. É possível usar a estratégia de “matéria sacrificada”: basta atingir o mínimo só na área em que se é melhor
3. O critério por área vale só para o exame aplicado e não tem relação com o exame básico
4. Com pelo menos 80% nas 5 áreas, o candidato passa independentemente da nota total

Em qual área estão incluídas as “expressões de tratamento e cortesia” e as “estratégias de comunicação”?

1. Língua e sociedade
2. Língua e psicologia
3. Língua e educação
4. Sociedade, cultura e região

Qual NÃO é uma das 5 hipóteses que formam o “modelo do monitor” de Krashen?

1. Hipótese da aquisição e aprendizagem
2. Hipótese da ordem natural
3. Hipótese do período crítico
4. Hipótese do filtro afetivo

Qual é a explicação correta da “hipótese do input” de Krashen?

1. A aquisição avança com o contato com input compreensível de um nível um pouco acima do nível atual i (i+1)
2. A aquisição só avança quando há output (produção)
3. O mais eficaz é dar muito input no mesmo nível de um falante nativo (i)
4. Quanto mais difícil o input (i+2), maior o efeito na aquisição

Qual das hipóteses de Krashen explica como o aprendiz usa o conhecimento obtido por “aprendizagem” para verificar e corrigir conscientemente a própria fala?

1. Hipótese do monitor
2. Hipótese da aquisição e aprendizagem
3. Hipótese da ordem natural
4. Hipótese do filtro afetivo

Qual NÃO é uma das 3 funções citadas na “hipótese do output” de Swain?

1. Função de percepção (noticing)
2. Função de teste de hipóteses
3. Função de filtro afetivo
4. Função metalinguística

Como se chama o fenômeno em que formas ou regras linguísticas erradas do aprendiz se fixam e ficam difíceis de corrigir?

1. Fossilização
2. Interlíngua
3. Filtro afetivo
4. Período crítico

Qual é a ordem correta do desenvolvimento teórico dos estudos sobre os erros dos aprendizes?

1. Análise contrastiva (Lado) → análise de erros (Corder) → interlíngua (Selinker)
2. Interlíngua (Selinker) → análise contrastiva (Lado) → análise de erros (Corder)
3. Análise de erros (Corder) → interlíngua (Selinker) → análise contrastiva (Lado)
4. Análise contrastiva (Lado) → interlíngua (Selinker) → análise de erros (Corder)

Quem propôs em 1972 o conceito de “interlíngua” (interlanguage), segundo o qual a língua do aprendiz tem um sistema próprio, que não é nem a língua materna nem a língua-alvo?

1. Selinker
2. Krashen
3. Swain
4. Lado

Quem propôs a hipótese de que “se a língua não for adquirida entre a primeira infância e a puberdade, fica difícil alcançar uma competência de falante nativo”?

1. Lenneberg
2. Krashen
3. Selinker
4. Swain

Qual é a explicação correta do termo da gramática japonesa “voz” (voisu / 態)?

1. Categoria gramatical que expressa a relação entre o sujeito e o agente, como nas frases ativas, passivas e causativas
2. Categoria gramatical que expressa a fase de uma ação, como “-te iru” e “-te shimau”
3. Categoria gramatical que expressa julgamentos subjetivos do falante, como suposição, intenção ou obrigação
4. Categoria gramatical que expressa a posição no tempo (passado, presente, futuro)

Qual é a explicação correta do termo da gramática japonesa “aspecto” (asupekuto / 相)?

1. Expressa a fase de uma ação (em andamento, concluída, estado resultante etc.), como “-te iru” e “-te shimau”
2. Expressa a relação entre o sujeito e o agente: ativa, passiva, causativa etc.
3. Expressa a atitude subjetiva do falante, como suposição ou intenção
4. É a categoria gramatical que classifica os tipos de partículas de caso

Qual é a explicação correta de “modalidade” (modariti / 様相)?

1. Expressa julgamentos e atitudes subjetivas do falante (suposição, intenção, obrigação etc.) e fica perto do fim da frase
2. Expressa a fase de uma ação (em andamento, concluída) e fica logo depois do verbo
3. Expressa a relação entre o sujeito e o agente e fica logo antes do verbo
4. É um tipo de partícula de caso e fica no começo da frase

Qual é a ordem geral correta em que as categorias gramaticais se ligam ao verbo?

1. Voz → aspecto → tempo → modalidade
2. Modalidade → tempo → aspecto → voz
3. Aspecto → voz → modalidade → tempo
4. Tempo → aspecto → voz → modalidade

Qual partícula de caso tem mais usos que todas as outras, como destino, pessoa destinatária, lugar, causa, agente, objeto, meio e tempo?

1. に (ni)
2. で (de)
3. が (ga)
4. を (wo)

Qual é a combinação correta de usos da partícula de caso “de” (で)?

1. Lugar, meio, causa ou fundamento, agente, limite, âmbito, finalidade, modo
2. Só agente e objeto
3. Só destino e pessoa destinatária
4. Só ponto de partida e percurso

Qual afirmação está correta sobre o uso das partículas de caso “kara” (から) e “yori” (より) para indicar ponto de partida?

1. As duas podem indicar ponto de partida, mas no japonês atual “yori” com esse uso é um pouco literário e restrito; o comum é “kara”
2. “Yori” não pode indicar ponto de partida; só “kara” pode
3. “Kara” não pode indicar ponto de partida; só “yori” pode
4. No japonês atual, as duas são igualmente comuns para indicar ponto de partida

Qual uso da partícula de caso “wo” (を) está correto?

1. Além do objeto, indica o ponto de partida (「学校を出た」 gakkō wo deta, “saí da escola”) e o percurso (「道の真ん中を通った」 michi no mannaka wo tōtta, “passei pelo meio da rua”)
2. Indica só o objeto, não o ponto de partida nem o percurso
3. Indica só o ponto de partida
4. Indica só o percurso

Qual afirmação está correta sobre o “método gramática-tradução”?

1. Foi o método principal de meados do século XIX a meados do século XX; centra-se na explicação de regras gramaticais e na tradução para a língua materna, por isso desenvolve pouco a pronúncia e a conversação
2. Surgiu no início do século XX; não usa a língua materna do aprendiz e prioriza a língua falada
3. O professor não fala e se busca que o aprendiz descubra por conta própria
4. Baseia-se em exercícios em que o aprendiz responde às instruções do professor com movimentos do corpo

Qual afirmação está correta sobre o “método direto”?

1. Surgiu no início do século XX como reação ao método gramática-tradução; não usa a língua materna do aprendiz, só a língua-alvo, e prioriza a língua falada
2. É um método centrado na tradução para a língua materna e na explicação de regras gramaticais
3. É um método em que professor e aprendiz dialogam com base na teoria do aconselhamento (counseling)
4. É um método que busca formar hábitos por meio de exercícios de padrões (pattern practice)

Qual afirmação está correta sobre a origem e os criadores do “método audiolingual”?

1. Tem origem no “Army Method”, criado para os militares dos EUA durante a Segunda Guerra Mundial, e foi proposto por Fries e outros na Universidade de Michigan
2. Foi proposto por Gattegno depois da Segunda Guerra Mundial
3. Foi proposto por linguistas europeus no século XIX
4. Foi proposto por Asher na década de 1970

Qual é a combinação correta de bases teóricas do método audiolingual?

1. Linguística estrutural e psicologia behaviorista
2. Gramática gerativa e psicologia cognitiva
3. Sociolinguística e psicologia humanista
4. Pragmática e psicologia do desenvolvimento

Qual é a ordem correta em que os métodos de ensino surgiram?

1. Gramática-tradução → método direto → método audiolingual → abordagem comunicativa
2. Método direto → gramática-tradução → abordagem comunicativa → método audiolingual
3. Método audiolingual → gramática-tradução → método direto → abordagem comunicativa
4. Abordagem comunicativa → método audiolingual → método direto → gramática-tradução

Em qual método o professor fala o mínimo possível e usa quadros coloridos e bastões como material para estimular o aprendiz a descobrir por conta própria?

1. Método silencioso (Silent Way)
2. TPR (resposta física total)
3. CLL (aprendizagem comunitária de línguas)
4. Método audiolingual

Aplica a teoria do aconselhamento (counseling): o professor atua como “conselheiro” e prioriza reduzir a ansiedade do aprendiz. Qual é a combinação correta desse método e de seu criador?

1. CLL (aprendizagem comunitária de línguas) — Curran
2. TPR (resposta física total) — Asher
3. Método silencioso — Gattegno
4. CLL (aprendizagem comunitária de línguas) — Asher

Qual característica o método silencioso, o CLL e o TPR têm em comum?

1. Todos são classificados como “métodos humanistas” surgidos a partir da década de 1960 e valorizam o crescimento pessoal e o lado psicológico do aprendiz
2. Todos surgiram até a década de 1950, antes do método audiolingual
3. Todos se centram na tradução para a língua materna do aprendiz
4. Em todos, o professor explica as regras gramaticais de forma unilateral