わたし( )学生です。
- を
- に
- は
- が
Đáp án và giải thích
「は」 nêu chủ đề.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
JLPT N5
Một nửa ngữ pháp N5 được quyết định bởi trợ từ. Bạn sẽ luyện nghe ra và dùng đúng “ai”, “cái gì”, “ở đâu”, “đi đâu” chỉ bằng một chữ trợ từ.
「は」 nêu chủ đề (“về phần …”), còn 「が」 dùng khi nêu chủ ngữ lần đầu hoặc nhấn mạnh. 「わたしは学生です」, 「だれが来ましたか」, 「田中さんが来ました」. Ở N5, các mẫu cơ bản 「〜は〜です」 và 「〜が あります/います」 được hỏi nhiều hơn là sự phân biệt tinh tế giữa 「は」 và 「が」.
「を」 chỉ đối tượng của hành động (本を読む, 水を飲む). 「に」 chỉ thời điểm (7時に起きる), địa điểm (東京に住む, 机の上にある), hướng (学校に行く) và đối tượng giao tiếp (友だちに会う, 母に電話する). 「で」 chỉ nơi diễn ra hành động (図書館で勉強する) và phương tiện (バスで行く, 日本語で話す). Khác biệt giữa 「に」 và 「で」 với địa điểm: 「ある・いる・住む」 dùng 「に」, còn khi thực hiện hành động thì dùng 「で」.
「へ」 chỉ hướng (駅へ行く) và có thể thay bằng 「に」. 「と」 nghĩa là cùng với (友だちと行く) và dùng để liệt kê (パンと牛乳). 「も」 nghĩa là “cũng” (わたしも学生です). 「から」 và 「まで」 chỉ điểm bắt đầu và điểm kết thúc (9時から5時まで, 東京から大阪まで).
Các dạng câu hỏi ngữ pháp: Dạng thứ nhất là “Ngữ pháp câu 1 (phán đoán hình thức ngữ pháp)”, chọn trợ từ hoặc dạng từ điền vào chỗ trống. Dạng thứ hai là “Ngữ pháp câu 2 (sắp xếp câu)”, sắp xếp bốn từ rời rạc theo đúng thứ tự rồi trả lời từ nằm ở vị trí được chỉ định (★). Dạng thứ ba là “Ngữ pháp đoạn văn”, điền vào chỗ trống trong một đoạn văn ngắn.
Mẹo làm bài sắp xếp: trước hết dựa vào trợ từ để tạo các cụm “danh từ + trợ từ”, rồi đặt động từ ở cuối. Tiếng Nhật có động từ ở cuối câu, nên cố định động từ ở cuối trước rồi sắp phần còn lại thì sẽ không bối rối.
| 助詞 (joshi, trợ từ) | Chức năng | Ví dụ |
|---|---|---|
| は | Chủ đề | わたしは 学生です (Tôi là học sinh) |
| が | Chủ ngữ, nhấn mạnh | だれが 来ましたか/ねこが います (Ai đã đến? / Có một con mèo) |
| を | Đối tượng của hành động | 本を 読みます (Tôi đọc sách) |
| に | Thời điểm, địa điểm (tồn tại), hướng, đối tượng giao tiếp | 7時に/机の上に/学校に/友だちに (lúc 7 giờ / trên bàn / đến trường / với bạn) |
| で | Nơi diễn ra hành động, phương tiện | 図書館で/バスで/日本語で (ở thư viện / bằng xe buýt / bằng tiếng Nhật) |
| へ | Hướng | 駅へ 行きます (Tôi đi đến ga) |
| と | Cùng với, liệt kê | 友だちと/パンと牛乳 (với bạn / bánh mì và sữa) |
| も | 〜も (cũng) | わたしも 学生です (Tôi cũng là học sinh) |
| から・まで | Bắt đầu, kết thúc | 9時から 5時まで (từ 9 giờ đến 5 giờ) |
Nguồn: Trang chính thức của JLPT, “N1–N5: Mức độ năng lực cần có của mỗi cấp” / “Đề mẫu”
Động từ chia thành nhóm 1 (書く・話す), nhóm 2 (食べる・見る) và nhóm 3 (する・来る). Cách chia này là nền tảng cho toàn bộ thể て, thể ない và thể た.
Hãy nhớ động từ tiếng Nhật ở thể từ điển (書く・食べる・する) và chia thành ba nhóm. Nhóm 1: thể từ điển kết thúc bằng âm cột 「う」 (書く・話す・読む・買う・待つ・帰る). Nhóm 2: kết thúc bằng 「る」, phía trước là âm cột 「い」 hoặc cột 「え」 (見る・食べる・起きる・寝る). Nhóm 3: chỉ có hai động từ する và 来る. Lưu ý: 「帰る」, 「入る」, 「走る」 và 「知る」 trông giống nhóm 2 nhưng thuộc nhóm 1.
Thể ます (thể lịch sự): Nhóm 1 đổi đuôi cột 「う」 sang cột 「い」 + ます (書く→書きます, 話す→話します). Nhóm 2 đổi 「る」 thành ます (食べる→食べます). Nhóm 3: 「する→します」 và 「来る→来ます(きます)」. Hội thoại và nghe hiểu ở N5 hầu như đều dùng thể ます.
Thể て là nền tảng của nhiều mẫu ngữ pháp N5 như 「〜てください」 (nhờ vả), 「〜ています」 (tiếp diễn, trạng thái), 「〜てもいいです」 (cho phép) và 「〜てから」 (trình tự). Biến đổi của nhóm 1: う・つ・る→って (買って・待って・帰って) / む・ぶ・ぬ→んで (読んで・遊んで・死んで) / く→いて (書いて), ぐ→いで (泳いで) / す→して (話して). Ngoại lệ: 行く→行って. Nhóm 2: る→て (食べて). Nhóm 3: して・来て(きて).
Thể ない (phủ định): Nhóm 1 đổi đuôi cột 「う」 sang cột 「あ」 + ない (書く→書かない, 買う→買わない). Nhóm 2: 「る→ない」. Nhóm 3: 「しない・来ない(こない)」. Phủ định lịch sự là 「〜ません」. Quá khứ là 「〜ました」 và phủ định quá khứ là 「〜ませんでした」. Bốn dạng này (〜ます・〜ません・〜ました・〜ませんでした) là bộ cơ bản của động từ N5.
Cách ra đề: Câu hỏi chọn dạng động từ đứng trước 「( )ください」 hay 「( )います」 trong phần phán đoán hình thức ngữ pháp xuất hiện rất nhiều. Cách nhanh nhất là đọc to các biến đổi của thể て theo từng nhóm.
| Đuôi của thể từ điển | て形 (thể て) | Ví dụ |
|---|---|---|
| う・つ・る | って | 買う→買って/待つ→待って/帰る→帰って |
| む・ぶ・ぬ | んで | 読む→読んで/遊ぶ→遊んで/死ぬ→死んで |
| く | いて | 書く→書いて (ngoại lệ: 行く→行って) |
| ぐ | いで | 泳ぐ→泳いで |
| す | して | 話す→話して |
Nguồn: Trang chính thức của JLPT, “N1–N5: Mức độ năng lực cần có của mỗi cấp” / “Đề mẫu”
「高い→高くない→高かった」 và 「静か→静かじゃない→静かでした」. Chương này tổng hợp cách chia của hai loại tính từ ở thể phủ định, quá khứ và nối câu.
Có hai loại tính từ: tính từ đuôi い, kết thúc bằng 「い」 (高い・おいしい・新しい), và tính từ đuôi な, thêm 「な」 khi bổ nghĩa cho danh từ (静か・きれい・元気・便利). 「きれい」 và 「嫌い」 kết thúc bằng 「い」 nhưng lại là tính từ đuôi な, đây là cái bẫy kinh điển của N5.
Cách chia tính từ đuôi い: 高い (hiện tại) → 高くない (phủ định) → 高かった (quá khứ) → 高くなかった (phủ định quá khứ). Thể lịch sự thêm 「です」 ở cuối (高いです・高くないです・高かったです). 「いい(良い)」 là trường hợp đặc biệt: phủ định và quá khứ là 「よくない・よかった」.
Cách chia tính từ đuôi な: 静かです → 静かじゃないです (静かではありません) → 静かでした → 静かじゃなかったです. Khi bổ nghĩa cho danh từ thì là 「静かな部屋」. Câu danh từ (学生です) cũng theo mẫu chia giống vậy, nên hãy học cùng nhau.
Nối câu (ghép hai tính từ): tính từ đuôi い dùng 「〜くて」 (安くておいしい), còn tính từ đuôi な và danh từ dùng 「〜で」 (静かできれい・学生で日本人). Chuyển thành trạng từ: tính từ đuôi い dùng 「〜く」 (早く起きる), tính từ đuôi な dùng 「〜に」 (静かに話す).
Cách ra đề: Ở phần phán đoán hình thức ngữ pháp, bạn chọn cách chia (phủ định, quá khứ, nối câu). Ở phần sắp xếp câu là các câu 「〜くて〜」. Những kết hợp với trạng từ như 「あまり〜ない」, 「とても〜」 và 「ちょっと〜」 cũng xuất hiện.
| Tính từ đuôi い (高い) | Tính từ đuôi な (静か) | |
|---|---|---|
| Hiện tại | 高いです | 静かです |
| Phủ định | 高くないです | 静かじゃないです |
| Quá khứ | 高かったです | 静かでした |
| Phủ định quá khứ | 高くなかったです | 静かじゃなかったです |
| Bổ nghĩa cho danh từ | 高い本 | 静かな部屋 |
| Nối câu | 高くて | 静かで |
| Trạng từ | 高く | 静かに |
Nguồn: Trang chính thức của JLPT, “N1–N5: Mức độ năng lực cần có của mỗi cấp” / “Đề mẫu”
「机の上に本があります」 và 「教室に学生がいます」. Dùng 「あります」 cho đồ vật và 「います」 cho người và động vật. Hãy học cùng với các từ chỉ vị trí (上・下・中・前・後ろ・横・隣).
Câu tồn tại cơ bản: 「(địa điểm)に(đồ vật)が あります」 và 「(địa điểm)に(người hoặc động vật)が います」. 「ある」 dùng cho vật không di chuyển và thực vật, 「いる」 dùng cho người và động vật. 「駅の前にコンビニがあります」 và 「公園に子どもがいます」.
Từ chỉ vị trí: 上(うえ)・下(した)・中(なか)・外(そと)・前(まえ)・後ろ(うしろ)・横(よこ)・隣(となり)・そば・近く・右・左・間(あいだ). Mẫu là 「danh từ + の + từ chỉ vị trí + に」 (机の上に・駅の近くに・銀行と郵便局の間に).
「あります・います」 chỉ sở hữu: 「わたしは車があります」 và 「弟がいます」. Khi nói về vật mình có hay về gia đình cũng dùng các động từ này. 「時間があります」 và 「お金がありません」 cũng thuộc cách dùng này.
Câu hỏi và câu trả lời: 「机の上に何がありますか」 / 「何もありません」, và 「教室にだれがいますか」 / 「だれもいません」. Mẫu 「何も・だれも + phủ định」 cũng xuất hiện trong phần nghe.
Cách ra đề: chọn 「あります/います」, chọn từ chỉ vị trí, và trợ từ trong 「〜に〜が」. Ở phần nghe “hiểu ý chính” có câu hỏi nhìn tranh và nghe lấy vị trí, chẳng hạn 「かばんはどこにありますか」.
Nguồn: Trang chính thức của JLPT, “N1–N5: Mức độ năng lực cần có của mỗi cấp” / “Đề mẫu”
Trọng tâm các tình huống đời sống ở N5: nhờ vả, xin phép, nói rằng không được làm, và nói muốn làm. Tất cả đều do dạng của động từ quyết định.
Nhờ vả: 「〜てください」 (窓を開けてください). Khi nhờ một cách lịch sự thì nói 「すみませんが、〜てください」. Khi từ chối thì nói 「すみません、ちょっと…」. Xin phép: 「〜てもいいですか」 (ここで写真を撮ってもいいですか). Câu trả lời là 「はい、どうぞ」 hoặc 「いいえ、〜てはいけません」.
Cấm đoán: 「〜てはいけません」 (ここでたばこを吸ってはいけません). 「〜ないでください」 là lời đề nghị mang nghĩa “mong đừng làm” (ドアを閉めないでください). Trên biển báo và bảng thông báo, các từ như 「禁煙」 và 「立入禁止」 được viết bằng kanji, nên chúng cũng xuất hiện ở phần “tìm thông tin” của Đọc hiểu.
Mong muốn: 「〜たいです」 (水を飲みたいです). Đổi 「ます」 của thể ます thành 「たい」. Phủ định là 「〜たくないです」, quá khứ là 「〜たかったです」 (chia như tính từ đuôi い). 「〜が ほしいです」 (新しい靴がほしいです) dùng cho đồ vật. Tân ngữ của 「〜たい」 có thể là 「を」 hoặc 「が」, nhưng ở N5 thì 「を」 là cơ bản.
Rủ rê và đề nghị: 「〜ませんか」 (一緒に昼ご飯を食べませんか) → 「いいですね。〜ましょう」. 「〜ましょうか」 là đề nghị giúp đỡ (手伝いましょうか). Ba mẫu này xuất hiện cùng nhau trong các câu hỏi hội thoại.
Cách ra đề: Ở phần phán đoán hình thức ngữ pháp, bạn chọn cách nói phù hợp với tình huống. Ở phần “diễn đạt lời nói” của nghe hiểu, bạn nhìn tranh và chọn 「何と言いますか」 (nói gì), ví dụ khi muốn mượn → 「これを借りてもいいですか」.
| Ý nghĩa | Mẫu câu | Ví dụ |
|---|---|---|
| Nhờ vả | 〜てください | 窓を 開けてください (Xin hãy mở cửa sổ) |
| Đề nghị (phủ định) | 〜ないでください | ドアを 閉めないでください (Xin đừng đóng cửa) |
| Xin phép | 〜てもいいですか | ここで 写真を 撮ってもいいですか (Tôi chụp ảnh ở đây được không?) |
| Cấm đoán | 〜てはいけません | ここで たばこを 吸ってはいけません (Không được hút thuốc ở đây) |
| Mong muốn (hành động) | 〜たいです | 水を 飲みたいです (Tôi muốn uống nước) |
| Mong muốn (đồ vật) | 〜がほしいです | 新しい 靴が ほしいです (Tôi muốn có giày mới) |
| Rủ rê | 〜ませんか/〜ましょう | 一緒に 食べませんか/食べましょう (Cùng ăn nhé? / Ăn thôi) |
Nguồn: Trang chính thức của JLPT, “N1–N5: Mức độ năng lực cần có của mỗi cấp” / “Đề mẫu”
「雨だから行きません」, 「ご飯を食べてから出かけます」 và 「電車のほうがバスより速いです」. Ba mẫu câu cơ bản của N5 dùng để nối câu với câu.
Lý do: 「〜から」 (時間がありませんから、タクシーで行きます). Nó gắn được sau cả thể lịch sự lẫn thể thông thường. Khi được hỏi 「どうして〜か」 thì trả lời bằng 「〜からです」. 「〜ので」 thuộc N4 trở lên, nên ở N5 chỉ cần dùng được 「から」 là đủ.
Trình tự: 「〜てから」 (手を洗ってから食べます), 「〜て、〜」 (朝起きて、顔を洗って、朝ご飯を食べます), 「〜あとで」 (食事のあとで薬を飲みます) và 「〜まえに」 (寝る前に歯を磨きます). Trước 「まえに」 là thể từ điển; trước 「あとで」 là 「danh từ + の」 hoặc thể た.
So sánh: 「AはBより(tính từ)です」 (東京は大阪より大きいです), 「AとBとどちらが〜ですか」 → 「Aのほうが〜です」, và 「Aは〜の中でいちばん〜です」 (日本で富士山がいちばん高いです). Hãy dùng đúng các từ để hỏi 「どちら」, 「どれ」 và 「なに」 (「どちら」 khi so sánh hai, 「どれ」 khi từ ba trở lên).
Cách diễn đạt thời gian: 「〜とき」 (子どものとき・暇なとき・日本に来たとき) và 「〜ながら」 (音楽を聞きながら勉強します) nằm ở ranh giới cuối N5 và N4. Trước hết hãy nắm chắc 「〜から」, 「〜てから」 và 「〜より」.
Cách ra đề: Ở phần sắp xếp câu, trật tự của 「〜てから」 và 「〜より〜のほうが」 được hỏi. Ở ngữ pháp đoạn văn, bạn chọn 「から/まえに/あとで」 dựa vào ngữ cảnh trước sau.
Nguồn: Trang chính thức của JLPT, “N1–N5: Mức độ năng lực cần có của mỗi cấp” / “Đề mẫu”
わたし( )学生です。
「は」 nêu chủ đề.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
毎朝 6時( )起きます。
Giờ giấc + 「に」.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
図書館( )本を 読みます。
Nơi diễn ra hành động dùng 「で」.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
机の 上( )本が あります。
Nơi tồn tại dùng 「に」.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
友だち( )映画を 見ました。
“Cùng với” = 「と」.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
バス( )学校へ 行きます。
Phương tiện dùng 「で」.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
9時( )5時まで はたらきます。
Điểm bắt đầu là 「から」.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
パン( )牛乳を 買いました。
「と」 dùng để liệt kê.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
だれ( )来ましたか。
Khi từ để hỏi là chủ ngữ thì dùng 「が」.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
母( )電話を します。
Đối tượng giao tiếp dùng 「に」.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
ここに 名前を( )ください。
Thể て: 書く→書いて.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
今 ごはんを( )います。
〜ています: thể て.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
きのう 友だちに( )。
きのう (hôm qua) = quá khứ 「〜ました」.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
毎朝 コーヒーを( )。
毎朝 (mỗi sáng) = thói quen, thì hiện tại.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
きのうは 学校へ( )。
Phủ định quá khứ là 「〜ませんでした」.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
ちょっと( )ください。
待つ: つ→って.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
本を( )から、ねます。
読む: む→んで. 〜てから.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
あした 東京へ( )。
Tương lai ở dạng lịch sự dùng thể ます.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
日本語を( )います。
する→して.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
駅で 友だちを( )ください。
待つ→待って.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
この へやは( )です。(きれい・否定)
Phủ định của tính từ đuôi な.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
きのうの テストは( )です。(難しい・過去)
Quá khứ của tính từ đuôi い: 「〜かった」.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
この りんごは( )おいしいです。
Nối tính từ đuôi い: 「〜くて」.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
( )へやで 勉強します。
Tính từ đuôi な bổ nghĩa cho danh từ.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
天気が( )です。(いい・否定)
いい→よくない.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
朝( )起きます。(早い→副詞)
Chuyển tính từ đuôi い thành trạng từ: 「〜く」.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
いすの 下に ねこが( )。
Với động vật thì dùng 「いる」.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
つくえの 上に なにが ありますか。「( )ありません。」
何も + phủ định.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
銀行は 駅の( )に あります。
「駅の隣に」 (bên cạnh ga).
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
わたしは 兄が ひとり( )。
Với gia đình thì dùng 「います」.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
すみません、窓を( )ください。
〜てください: thể て.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
ここで 写真を( )いいですか。
〜てもいいですか.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
教室で( )いけません。
〜てはいけません.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
水を( )です。
〜たいです.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
新しい くつ( )ほしいです。
〜がほしい.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
いっしょに 昼ごはんを( )か。
〜ませんか (rủ rê).
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
ドアを( )ください。(閉める・否定のお願い)
〜ないでください.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
にもつが 重いですね。( )か。
〜ましょうか (đề nghị giúp đỡ).
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
時間が ありません( )、タクシーで 行きます。
「から」 chỉ lý do.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
手を( )から、食べます。
〜てから.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
ねる( )に、はを みがきます。
Thể từ điển + まえに.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
しょくじの( )で、くすりを のみます。
Danh từ + の + あとで.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
バスと 電車と( )が 速いですか。
Hai thứ → どちら.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
東京は 大阪( )大きいです。
AはBより.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
くだものの 中で( )が いちばん 好きですか。
Từ ba trở lên → 何 (なに).
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
「わたしは ★ __ __ __ 行きます。」1 友だちと 2 映画を 3 見に 4 あした ★に入るのは?
あした 友だちと 映画を 見に 行きます。 Từ chỉ thời gian đứng đầu.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
「駅の __ ★ __ __ あります。」1 に 2 前 3 コンビニ 4 が ★は?
駅の 前 に コンビニ が あります。 ★ = に.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
「ごはんを __ ★ __ __ みます。」1 テレビを 2 から 3 食べて 4 見て ★は?
ごはんを 食べて から テレビを 見て みます… Câu tự nhiên là 「ごはんを食べてから テレビを 見ます」. ★ = から.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
(文章)わたしは 毎朝 6時に 起きます。( )、朝ごはんを 食べます。
Trình tự: それから (rồi sau đó).
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
(文章)きのうは 雨でした。( )、出かけませんでした。
Lý do → kết quả: だから (nên).
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
この 町は( )にぎやかです。
Nối tính từ đuôi な: 「〜で」.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
電気を( )ください。(消す)
消す: す→して.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
日曜日は 仕事を( )。
Phủ định của thói quen.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
田中さんは 学生です。わたし( )学生です。
「も」 thêm vào điều tương tự.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
公園に 子どもが( )います。
Trạng từ chỉ số lượng 「たくさん」 (nhiều).
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
つかれました。( )です。
〜たいです.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
「ここに すわっても いいですか。」「はい、( )。」
Câu trả lời cho phép.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
ここで たばこを( )。
Cách nói cấm đoán.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
どうして 来ませんでしたか。「病気だった( )です。」
〜からです.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
この 中で( )が いちばん 高いですか。
Từ ba đồ vật trở lên → どれ.
Căn cứ: Mức độ năng lực cần có của N5 và hình thức các đề mẫu
Công cụ luyện tập ra đề ngẫu nhiên (hoạt động khi JavaScript được bật). Bạn vẫn đọc được toàn bộ phần “Câu hỏi ôn tập” ở trên mà không cần công cụ này.
* Phần giải thích là thông tin phục vụ việc học. Vui lòng kiểm tra hình thức và lịch thi trên trang chính thức của Kỳ thi Năng lực Nhật ngữ (JLPT).
* Các câu hỏi là đề gốc do hiệp hội chúng tôi biên soạn, theo “Mức độ năng lực cần có của mỗi cấp” và hình thức các đề mẫu được công bố chính thức của JLPT. Chúng tôi không có quan hệ với các đơn vị tổ chức (Quỹ Giao lưu Quốc tế Nhật Bản và Hiệp hội Hỗ trợ Giáo dục Quốc tế Nhật Bản).
Trang này là bản dịch từ nguyên bản tiếng Nhật. Nếu bản dịch và nguyên bản khác nhau, bản tiếng Nhật được ưu tiên. Xem nguyên bản tiếng Nhật