Ngữ pháp

1. Thể thông thường và 「〜と思う」, 「〜と言う」

Cửa ngõ của ngữ pháp N4 là thể thông thường (thể từ điển, thể ない, thể た, thể なかった). 「〜と思います」, 「〜と言いました」 và 「〜んです」 đều gắn vào thể thông thường.

Thể thông thường dùng trong hội thoại với bạn bè và gia đình, và đứng trước nhiều mẫu câu như 「〜と思う」, 「〜と言う」, 「〜んです」, 「〜とき」 và 「〜かもしれない」. Động từ: 書く／書かない／書いた／書かなかった. Tính từ đuôi い: 高い／高くない／高かった／高くなかった. Tính từ đuôi な và danh từ: 静かだ／静かじゃない／静かだった／静かじゃなかった.

「〜と思います」: thể thông thường + と思います (あした雨が降ると思います, 田中さんは来ないと思います). Tính từ đuôi な và danh từ giữ nguyên 「だ」 (便利だと思います, 学生だと思います). 「〜と言いました」: trích dẫn lời nói (母は「早く帰りなさい」と言いました／母は早く帰れと言いました).

「〜んです／〜のです」: giải thích lý do hoặc trình bày hoàn cảnh (頭が痛いんです, 電車が遅れたんです). Nó dùng để trả lời câu hỏi 「どうしたんですか」. Tính từ đuôi な và danh từ dùng 「なんです」 (休みなんです, 学生なんです). Mẫu này hay gặp trong câu hỏi hội thoại.

「〜かもしれません」 (khả năng), 「〜でしょう」 (phỏng đoán, xác nhận) và 「〜はずです」 (chắc chắn). Tất cả đều gắn vào thể thông thường (雨が降るかもしれません, 来るでしょう, もう着いているはずです).

Cách ra đề: ở phần phán đoán hình thức ngữ pháp, bạn chọn dạng đứng trước (thể thông thường hay thể lịch sự). Lỗi kinh điển là đặt 「〜ますと」 trước 「〜と思います」.

Thuật ngữ

普通形 (futsūkei, thể thông thường)

Dạng cơ bản không lịch sự. Nền tảng của nhiều mẫu câu

引用 (trích dẫn)

Đưa một câu khác vào bằng 「〜と言う」 và 「〜と思う」

Ví dụ

Nguồn: Trang chính thức của JLPT, “N1–N5: Mức độ năng lực cần có của mỗi cấp” / “Đề mẫu”

2. Thể khả năng, thể ý chí, mệnh lệnh và cấm đoán

「日本語が話せます」, 「行こうと思います」, 「早く来い／来るな」. Động từ có thêm ba dạng nữa. Hãy luyện cho quen các biến đổi nguyên âm của nhóm 1.

Thể khả năng: Nhóm 1 đổi cột 「う」 sang cột 「え」 + る (書く→書ける, 話す→話せる, 泳ぐ→泳げる). Nhóm 2 đổi 「る」 thành 「られる」 (食べる→食べられる, 見る→見られる). Nhóm 3: する→できる, 来る→来られる（こられる）. Tân ngữ của thể khả năng dùng 「が」 (日本語が話せます). 「見える・聞こえる」 không phải thể khả năng mà mang nghĩa “tự nhiên trở nên như vậy”.

Thể ý chí (〜よう): Nhóm 1 đổi cột 「う」 sang cột 「お」 + う (書く→書こう, 行く→行こう), nhóm 2 đổi 「る→よう」 (食べよう), nhóm 3 là 「しよう・来よう（こよう）」. 「〜（よ）うと思います」 (来年国へ帰ろうと思います) = ý định. Nó cũng dùng để rủ rê, với tư cách thể thông thường của 「〜ましょう」.

Thể mệnh lệnh: Nhóm 1 đổi cột 「う」 sang cột 「え」 (書け・行け・待て), nhóm 2 đổi 「る→ろ」 (食べろ・見ろ), nhóm 3 là 「しろ・来い（こい）」. Thể cấm đoán: thể từ điển + な (行くな・見るな). Đây là cách nói mạnh trong hội thoại hằng ngày, nên ở N4 chúng xuất hiện trong ngữ cảnh “biển báo, trích dẫn, tình huống khẩn cấp” (「止まれ」, 「入るな」).

「〜なさい」 là chỉ thị của cha mẹ hoặc thầy cô (早く寝なさい). 「〜てはいけない／〜なければならない／〜なくてもいい」 (nghĩa vụ và không cần thiết). Dạng rút gọn của 「〜なければなりません」 là 「〜なきゃ」, thường nghe thấy trong hội thoại.

Cách ra đề: cách chia thể khả năng (đặc biệt là 「られる」 của nhóm 2; dạng lược bỏ ら như 「食べれる」 bị coi là sai), mẫu 「〜（よ）うと思う」, và nghĩa của thể mệnh lệnh trên biển báo.

Thuật ngữ

可能形 (thể khả năng)

Dạng động từ mang nghĩa “có thể làm”

意向形 (thể ý chí)

Dạng 〜しよう. Ý định, rủ rê

命令形 (thể mệnh lệnh)

Dạng chỉ thị mạnh

Ví dụ

Nguồn: Trang chính thức của JLPT, “N1–N5: Mức độ năng lực cần có của mỗi cấp” / “Đề mẫu”

3. Câu điều kiện: 〜たら / 〜ば / 〜と / 〜なら

Bốn kiểu “nếu”. 「〜たら」 dùng được rộng nhất, 「〜と」 cho kết quả tất yếu, 「〜ば」 cho giả định, còn 「〜なら」 để tiếp lời người đối diện. Mỗi lần một tiêu chí phân biệt.

「〜たら」: thể た + ら. Đây là câu điều kiện dùng được rộng nhất (雨が降ったら、行きません / 駅に着いたら、電話してください). Phía sau có thể là ý chí, lời nhờ vả hoặc lời rủ.

「〜と」: thể từ điển / thể ない + と. Dùng cho kết quả tất yếu, thói quen hoặc chỉ đường (春になると暖かくなります / ボタンを押すと、水が出ます / まっすぐ行くと、駅があります). Phía sau không đặt được ý chí, lời nhờ vả hay lời rủ (〜ましょう・〜てください).

「〜ば」: động từ nhóm 1 đổi cột 「う」 sang cột 「え」 + ば (書けば), nhóm 2 dùng 「れば」 (食べれば), する→すれば, 来る→来れば. Tính từ đuôi い dùng 「〜ければ」 (安ければ), còn tính từ đuôi な và danh từ dùng 「〜なら（ば）」. Dùng cho giả định và điều kiện chung (時間があれば、行きます). 「〜ばよかった」 (hối tiếc) cũng thuộc N4.

「〜なら」: tiếp lời chủ đề của người đối diện để đưa ra lời khuyên (「京都へ行きたいです」「京都なら、秋がいいですよ」). Nó gắn trực tiếp vào danh từ.

Cách ra đề: quy tắc quan trọng nhất là khi câu phía sau có 「〜てください」 hoặc 「〜ましょう」 thì không chọn được 「〜と」. Ở phần sắp xếp câu là trật tự của 「〜たら〜」.

Thuật ngữ

条件 (điều kiện)

Câu mang nghĩa “nếu …”

仮定 (giả định)

Giả thiết về điều thực tế chưa xảy ra

Ví dụ

Nguồn: Trang chính thức của JLPT, “N1–N5: Mức độ năng lực cần có của mỗi cấp” / “Đề mẫu”

4. Cho và nhận: あげる・くれる・もらう / 〜てあげる・〜てくれる・〜てもらう

「先生が教えてくれた」 và 「友だちに教えてもらった」 nói về cùng một sự việc. Động từ thay đổi tuỳ theo bạn nói từ góc nhìn của ai.

Trao đổi đồ vật: 「わたしは友だちに本をあげます」 (tôi → người khác), 「友だちはわたしに本をくれます」 (người khác → tôi), và 「わたしは友だちに本をもらいます」 (tôi nhận). 「くれる」 chỉ dùng khi “tôi (hoặc người trong nhóm của tôi) nhận”.

Trao đổi hành động (thể て + あげる / くれる / もらう): 「わたしは友だちに日本語を教えてあげました」, 「友だちはわたしに日本語を教えてくれました」, và 「わたしは友だちに日本語を教えてもらいました」. Hai câu sau nói về cùng một sự việc nhưng đổi chủ ngữ.

Dạng lịch sự: với người trên, dùng 「〜てくださる（くれる）」, 「〜ていただく（もらう）」 và 「〜てさしあげる（あげる）」. 「先生が説明してくださいました」 và 「先生に説明していただきました」. Khi nhờ vả, 「〜ていただけませんか」 là lịch sự nhất.

Người trong nhóm và người ngoài: gia đình thuộc phía 「うち」 (nhóm của mình). 「母がお弁当を作ってくれました」 (người khác → phía mình). Khi nói chuyện với người của công ty khác, người trong công ty mình cũng thuộc phía 「うち」 (câu 「社長が〜てくださった」 chỉ dùng trong nội bộ).

Cách ra đề: chọn 「くれる／もらう／あげる」 ở phần phán đoán hình thức ngữ pháp. Nó được hỏi kèm trợ từ (「に」 hay 「が」). Ở phần hiểu nhiệm vụ của nghe hiểu, bạn nghe lấy “ai đã làm gì cho ai”.

Thuật ngữ

授受 (juju, cho và nhận)

Sự trao đổi qua あげる・くれる・もらう

視点 (góc nhìn)

Nói từ lập trường của ai

Ví dụ

Nguồn: Trang chính thức của JLPT, “N1–N5: Mức độ năng lực cần có của mỗi cấp” / “Đề mẫu”

5. Vẻ ngoài, lời nghe lại và sự biến đổi: 〜そうだ / 〜ようだ / 〜らしい / 〜ようになる / 〜ことにする

「雨が降りそうです」 (theo cảm nhận khi nhìn) và 「雨が降るそうです」 (theo điều nghe được). Cặp hay gặp ở N4, chỉ khác một chữ mà đổi nghĩa.

「〜そうだ」 chỉ vẻ ngoài: thân từ của thể ます + そうだ (降りそうだ・おいしそうだ・元気そうだ). Đây là phán đoán theo cảm nhận khi nhìn. 「いい」→「よさそう」, 「ない」→「なさそう」. 「〜そうだ」 chỉ lời nghe lại: thể thông thường + そうだ (降るそうだ・おいしいそうだ・元気だそうだ). Đây là thông tin nghe được từ người khác.

「〜ようだ／〜みたいだ」: thể thông thường + ようだ (tính từ đuôi な và danh từ dùng 「〜なようだ／〜のようだ」). Đây là phỏng đoán có căn cứ, hoặc phép so sánh ví von (まるで〜のようだ). 「〜らしい」: phỏng đoán gần với lời nghe lại (あの店は安いらしい). Danh từ + らしい nghĩa là “đúng chất …” (学生らしい).

Sự biến đổi: 「〜ようになる」 (làm được điều trước đây không làm được: 日本語が話せるようになりました), 「〜ことになる」 (đã được quyết định: 来月転勤することになりました), và 「〜ことにする」 (tự mình quyết định: 毎朝走ることにしました). 「〜くなる／〜になる」 là sự biến đổi của tính từ (寒くなる・静かになる).

「〜てくる／〜ていく」 (hướng của sự biến đổi): だんだん暖かくなってきました / これから寒くなっていきます. 「〜ておく」 (chuẩn bị), 「〜てしまう」 (hoàn tất hoặc hối tiếc: 全部食べてしまった / 財布を忘れてしまった), và 「〜てみる」 (thử).

Cách ra đề: khác biệt về hình thức giữa 「そう」 chỉ vẻ ngoài và 「そう」 chỉ lời nghe lại (降りそう／降るそう), và khác biệt về người quyết định giữa 「〜ことにする／ことになる」.

Thuật ngữ

様態 (vẻ ngoài)

Phán đoán theo cảm nhận khi nhìn

伝聞 (lời nghe lại)

Thông tin nghe được từ người khác

Ví dụ

Nguồn: Trang chính thức của JLPT, “N1–N5: Mức độ năng lực cần có của mỗi cấp” / “Đề mẫu”

6. Thể bị động, thể sai khiến và cơ bản về kính ngữ, khiêm nhường ngữ

「先生にほめられました」, 「子どもに野菜を食べさせます」, 「先生がいらっしゃいます」. Nửa sau của N4, chương mà số dạng động từ tăng lên một lúc.

Thể bị động (〜れる／〜られる): nhóm 1 đổi cột 「う」 sang cột 「あ」 + れる (書く→書かれる, 叱る→叱られる), nhóm 2 đổi 「る→られる」 (ほめる→ほめられる), nhóm 3 là 「される・来られる」. 「わたしは先生にほめられました」 (người thực hiện hành động được đánh dấu bằng 「に」). Thể bị động chỉ sự phiền toái (雨に降られた・友だちに来られて勉強できなかった) cũng nằm trong phạm vi N4.

Thể sai khiến (〜せる／〜させる): nhóm 1 đổi cột 「う」 sang cột 「あ」 + せる (行く→行かせる), nhóm 2 đổi 「る→させる」 (食べる→食べさせる), nhóm 3 là 「させる・来させる」. 「母は子どもに野菜を食べさせます」 (với tha động từ thì đối tượng dùng 「に」) và 「先生は学生を立たせました」 (với tự động từ thì dùng 「を」). 「〜させてください」 (cách xin phép lịch sự) xuất hiện nhiều trong hội thoại và nghe hiểu.

Kính ngữ 尊敬語 (nâng người đối diện lên): 「いらっしゃる (đi, đến, có mặt)」, 「おっしゃる (nói)」, 「なさる (làm)」, 「召し上がる (ăn, uống)」, 「ご覧になる (xem)」, 「お〜になる (お帰りになる)」, và 「〜れる／〜られる (cùng dạng với thể bị động: 書かれる)」.

Khiêm nhường ngữ 謙譲語 (hạ mình xuống): 「参る (đi, đến)」, 「申す (nói)」, 「いたす (làm)」, 「いただく (ăn, uống, nhận)」, 「拝見する (xem)」, 「お〜する (お持ちします)」, và 「伺う (hỏi, đến thăm)」. Lịch sự ngữ 丁寧語: 「〜でございます」. Ở N4, trong các đoạn hội thoại ở cửa hàng, công ty và trường học, bạn chọn “cách nói nào đúng”.

Cách ra đề: trợ từ của thể bị động và thể sai khiến (に／を), và sự nhầm lẫn giữa kính ngữ với khiêm nhường ngữ (「先生が参ります」 là sai). Ở phần diễn đạt lời nói của nghe hiểu, có những câu như 「召し上がりますか」 nói với khách.

Thuật ngữ

受身 (thể bị động)

Dạng nói từ lập trường của bên chịu tác động (〜される)

使役 (thể sai khiến)

〜させる (dạng nói từ lập trường của bên bắt người khác làm)

尊敬語 (kính ngữ)

Nâng cao hành động của người đối diện

謙譲語 (khiêm nhường ngữ)

Hạ thấp hành động của bản thân

Ví dụ

Nguồn: Trang chính thức của JLPT, “N1–N5: Mức độ năng lực cần có của mỗi cấp” / “Đề mẫu”

7. Nối câu: 〜し / 〜たり / 〜ながら / 〜ても / 〜のに / 〜ために / 〜ように

「〜し」 để liệt kê lý do, 「〜たり〜たり」 để nêu ví dụ, 「〜ても」 để diễn đạt tương phản. Chương này tổng hợp các mẫu nối câu làm nền cho phần viết và đọc của N4.

Liệt kê và lý do: 「〜し、〜し」 (この店は安いし、おいしいし、近いです). 「〜たり〜たりする」 (週末は本を読んだり、映画を見たりします) = nêu vài ví dụ. Thể た + り.

Hành động đồng thời: 「〜ながら」 (音楽を聞きながら勉強します) = cùng một người làm hai việc cùng lúc. Hành động chính đứng sau. 「〜間に」 và 「〜うちに」 (暗くならないうちに帰ろう).

Tương phản: 「〜ても」 (雨が降っても、行きます). 「〜のに」 (勉強したのに、点が悪かった) = cảm giác tiếc nuối vì kết quả khác với mong đợi. 「〜が／〜けど」 (高いですが、買います).

Mục đích: 「〜ために」 (với động từ ý chí: 日本で働くために、日本語を勉強しています / danh từ + のために). 「〜ように」 (với động từ phi ý chí và thể khả năng: 忘れないように、メモします / 聞こえるように、大きい声で). 「〜ように言う」 (lời nhắn: 先生は学生に静かにするように言いました).

Cách ra đề: phân biệt 「〜ために／〜ように」 (động từ ý chí hay không), khác biệt về cảm xúc giữa 「〜ても／〜のに」, và lỗi bỏ mất chữ 「する」 ở cuối 「〜たり〜たり」. Ở ngữ pháp đoạn văn (điền liên từ vào chỗ trống): それで・すると・ところが・それに・つまり.

Thuật ngữ

意志動詞 (động từ ý chí)

Hành động làm theo ý chí của mình (働く・勉強する)

無意志動詞 (động từ phi ý chí)

Không thể điều khiển bằng ý chí (分かる・できる・忘れる)

Ví dụ

Nguồn: Trang chính thức của JLPT, “N1–N5: Mức độ năng lực cần có của mỗi cấp” / “Đề mẫu”

Luyện tập: giải các câu hỏi của chương này

Công cụ luyện tập ra đề ngẫu nhiên (hoạt động khi JavaScript được bật). Bạn vẫn đọc được toàn bộ phần “Câu hỏi ôn tập” ở trên mà không cần công cụ này.