漢文 句法

「未」は「いまだ〜ず」と二度読み、「まだ〜していない」という未完了を表す。返り点に従って一度目は副詞、二度目は打消の助動詞として読むのが再読文字の原則。「将（まさに〜んとす）」と混同しやすいが、「未」は否定を含む点が決定的な違い。書き下しで二度目の「ず」を平仮名にし忘れると減点されやすい。

「将」は「まさに〜んとす」と読み、近い未来「今にも〜しようとする」を表す。同じ読みの「且」もほぼ同義で、セットで覚えるのが定石。「当（まさに〜べし）」と一度目の読みが同じため、二度目の読み（んとす／べし）で区別する点が頻出のひっかけ。

「当」は「まさに〜べし」と読み、「当然〜すべきだ」という強い当為を表す。類義の「応（まさに〜べし）」は「きっと〜だろう」と推量寄りに訳すのが基本で、この訳し分けが選択肢問題で狙われる。「将（まさに〜んとす）」と一度目の読みが同じ点にも注意。

「宜」は「よろしく〜べし」と読み、「〜するのがよい」という穏やかな勧めを表す。「須（すべからく〜べし＝〜する必要がある）」「当（まさに〜べし＝当然〜すべきだ）」と二度目の読みがすべて「べし」で共通するため、一度目の読みの区別が試験の急所。「宜しく」は現代語の挨拶ではなく勧誘・適当の意と押さえる。

「須」は「すべからく〜べし」と読み、「ぜひ〜する必要がある」という必要・義務を表す。現代語「すべからく」を「すべて」の意味で誤用する感覚のまま訳すと失点する。「宜（〜するのがよい）」より強制度が高い点で区別し、「須＝必須の須」と覚えると確実。

「猶」は「なほ〜ごとし」と読み、比況「ちょうど〜のようだ」を表す再読文字（「由」も同じ）。「過猶不及（過ぎたるはなほ及ばざるがごとし）」の形で覚えると定着しやすい。再読しない副詞「猶ほ（それでもなお）」の用法もあるため、下に「ごとし」へ返る返り点があるかで判断する。

否定語が副詞の上に来る「不常〜」は部分否定で、「いつも〜するとは限らない」と訳す。語順が逆の「常不来」は全部否定「いつも来ない」となり、意味が正反対になる。「否定語が上なら部分否定」と語順で機械的に判定するのが鉄則で、共通テスト型の選択肢で最も差がつくポイント。

「常」が否定語「不」の上にある「常不〜」は全部否定で、「いつも〜しない」と完全に打ち消す。「不常〜（部分否定＝いつも〜とは限らない）」との語順の違いが試験の定番のひっかけ。「上にある語が先に効く」と考え、否定より上の「常」がそのまま全体を修飾すると理解する。

否定語を重ねた二重否定は強い肯定になり、「無不知」は「みな知っている」の意。否定が二つ並ぶと反射的に「知らない」と訳してしまう誤答が多い。「否定×否定＝強い肯定」と機械的に処理し、書き下し「〜ざる（は）無し」の形ごと覚えておくと安全。

「不敢〜」は「あへて〜ず」と読み、「進んで〜しようとはしない・〜する勇気がない」の意。語順が逆の「敢不〜（あへて〜ざらんや）」は反語で「どうして〜しないことがあろうか（必ず〜する）」となり、意味がほぼ反対になる。「不敢」と「敢不」の語順の違いは頻出の失点ポイントなので、上にある字から素直に読むこと。

「不復〜」は部分否定で「二度とは〜しない」、つまり一度目はあったが繰り返さない意。「復不〜」なら全部否定「今度もまた〜しない」となる。「不常」「不必」と同じく、否定語が副詞の上にあれば部分否定という原則で処理できる。訳語「二度とは」を選択肢から拾えるかが得点の分かれ目。

「莫」は「無」と同じく「なし」と読む存在の否定が基本。文末で「（〜する）なかれ」と読めば禁止になるが、禁止専用ではない点が選択肢のひっかけ。「非（あらず）」は判断の否定、「不（ず）」は動作の否定と、否定語ごとの役割分担を整理しておくと句法問題全般で失点しにくい。

「不可不〜」は二重否定で「〜しないことは許されない」、すなわち強い義務「必ず〜すべきだ」を表す。「不可〜（〜すべからず＝〜してはならない）」と字面が似ているため、「不」が二つあるかを必ず確認する。二重否定＝強い肯定の代表形として書き下しごと暗記しておきたい。

「非」は「〜にあらず」と読み、「AはBではない」と名詞・状態を否定する判断の否定語。動作を打ち消す「不」との使い分けが基本知識として問われる。書き下しでは直前に「に」を補って「〜に非ず」とするのが原則で、この「に」の脱落も減点対象になりやすい。

文頭の「何（なんぞ）」は原因・理由を問う疑問詞で、「どうして〜するのか」と訳すのが基本。「何（なに・なにをか）」と読めば目的語「何を」を問う用法にもなり、読み分けが問われる。文末が「〜（せ）ん」なら反語に転じる点も併せて確認しておくこと。

「安くんぞ〜ん」は反語で、「どうして〜だろうか、いや〜ない」と強い否定を表す。「安」には「いづくにか（どこに）」と場所を問う読みもあるため、文脈と文末の「ん」で判断する。反語は「訳の最後に打消を補う」のが鉄則で、疑問のまま訳すと選択肢を誤る。

「豈に〜んや」は反語の代表形で、「どうして〜しようか、いや〜しない」と結論は否定（内容としては強い肯定「決して忘れない」）になる。「豈」を見たらまず反語を疑うのが実戦的な読み方。疑問として「〜だろうか」と訳す選択肢が定番のひっかけなので、文末「んや」を根拠に反語と断定する。

文末の「乎」は「や・か」と読み、疑問・反語・詠嘆を表す終尾の助字（「哉」「邪」「与」も同類）。一方、文中の「乎」は「於」と同じく「〜に・〜より」と場所・比較を示す前置詞になる。位置（文末か文中か）で働きが変わることを問うのが定番で、機械的に「や」と読むと誤る。

疑問と反語は同じ疑問詞を使うため、文末の形が最大の手がかり。「〜んや」「〜ん」と推量・意志の「ん」で結ばれていれば反語の可能性が高く、「〜や」「連体形＋か」なら疑問寄りと判断する。反語は「いや〜ない」と打消を補って訳すため、疑問として訳した選択肢を選ぶと丸ごと失点する。最終的には文脈で確定させる姿勢も大切。

「何如（いかん）」は「どうであるか」と状態・程度・是非を問い、「如何（いかん・いかんせん）」は「どうするか・どうしたらよいか」と手段・方法を問うのが原則。字順が逆になるだけで問う内容が変わるため、選択肢問題で頻出。「如何」が「いかんせん」と読まれれば「どうしようもない」の詠嘆・反語に傾くことも押さえたい。

「誰（たれ・たれか）」は人を問う疑問詞で、文末が「ん」なら「だれが〜しようか、いや誰も〜しない」という反語になる。この例文も反語で「誰も行えない」の意。「孰（いづれ・たれ）」も人や選択を問う類義の疑問詞としてセットで覚えると効率がよい。

「幾何（いくばく）」は「どれほどか」と数量・程度を問う疑問詞。「人生幾何（人生いくばくぞ）」のように詠嘆を込めて「どれほどもない」と反語的に使われることも多い。読み自体を問う出題が中心なので、「幾何＝いくばく」と即答できるようにしておく。

「使」は代表的な使役の助字で、「AをしてBせしむ＝AにBさせる」と訳す。書き下しでは対象に「をして」を添え、文末を「しむ」で結ぶのが型。「をして」を落とす、または受身と取り違えるのが典型的な失点パターンなので、「使・令・教・遣」を使役四天王としてまとめて覚える。

「令」は「使」と同じく使役の助字で、「令AB」は「AをしてBせしむ」と書き下す。「命令の令」のイメージから「命じる」と動詞で読んでしまうのがひっかけだが、句法問題ではまず使役を疑う。対象への「をして」と文末「しむ」の二点セットを外さないこと。

使役の助字は「使・令」のほか「教（〜に…させる）」「遣（〜を遣って…させる）」があり、いずれも「しむ」と読む。「教」を「おしえる」、「遣」を「つかわす」とだけ覚えていると使役文で読み誤る。「見・被」は受身、「於・于」は前置詞であり、機能の異なる字と混ぜた選択肢に注意。

動詞の直前の「見」は受身の助字で、「見欺」は「欺かる＝だまされる」の意。「みる」と訓読してしまうのが最も多い誤りで、下に動詞が続いていたら受身を疑うのが鉄則。受身の助字「見・被・為・所」はまとめて整理しておくと安定して得点できる。

「被」は動詞の上に置かれて受身「る・らる」を表す助字で、「被殺」は「殺される」の意。「被害」の語感から「こうむる」と実字で読む用法もあるが、句法問題では受身の助字用法がまず問われる。「見」と同じ働きと押さえ、書き下しで「被」を平仮名の助動詞に直せるかが採点ポイント。

「為A所B」は「Aの B するところとなる」と読み、「AにBされる」という受身の最重要句形。「為」を「ために」と読んでしまうと「人のために笑う」という誤訳に直結する、試験頻出のひっかけ。「為〜所…」の形を見たら即座に受身と判定できるよう、型ごと暗記しておくこと。

形容詞の下の「於」は比較の基準を示し、「〜よりも」と読む（この文は「雪よりも白い」）。「於」は場所「〜に」、受身「〜に…らる」、比較「〜より」と多機能で、直前が形容詞なら比較と判断するのがコツ。置き字として読まない場合もあるが、比較では「より」と必ず訓読する点が問われる。

「莫如〜」は「〜に如くは莫し」と読み、「〜に及ぶものはない＝〜が最上だ」という最上級の句形。否定語「莫」があるため「学ぶな」と禁止に誤読するのが典型的なひっかけ。「如く（およぶ）」の意味を核に、「百聞は一見に如かず」の「如かず」と関連づけて覚えると忘れない。

「不如A」は「Aに如かず」と読み、「Aには及ばない＝Aのほうがよい」と結局Aを推す比較の句形。字面の否定に引きずられて「帰るな」と訳すと正反対の誤読になる。「百聞不如一見」で型を覚え、「不如の下に来るものが優れている」と機械的に処理するのが安全。

「与其A寧B」は「其のAせんよりは寧ろBせん」と読み、AとBを比べてBを選ぶ選択の句形。「与」を「と・ともに」と読んでしまうと構文全体が崩れるのが最大の落とし穴。「寧ろ」の下に置かれた行為が選ばれる側だと押さえれば、内容一致問題でも迷わない。上位者でも読み違えやすい差のつく句形なので、型ごと音読して定着させたい。

「孰若（いづれぞ）」は「孰与」と同じく、AとBを並べて「どちらがよいか」と問いかける比較・選択の句形で、実質的にBを推す文脈で使われることが多い。「不若（〜に及ばない）」は断定的な比較であり、疑問の形をとる「孰若」との違いが問われる。「孰」単独でも「いづれ・たれ」と選択を問う疑問詞になることを併せて確認しておく。

文頭の「蓋し」は「思うに・おそらく」と推量をこめて話題を切り出す発語の副詞。実字「ふた・おおう」の意味に引きずられないこと。なお「蓋」には「なんぞ〜ざる（どうして〜しないのか）」と再読的に勧誘を表す用法（盍と同じ）もあり、文脈での読み分けが上位校で問われる。

「所以（ゆゑん）」は「〜する理由・わけ」また「〜する手段」を表す重要熟語。「所」と「以」を別々に訓読して「ところをもって」などとするのは誤り。結果を導く「是以（ここをもって）」や場面転換の「於是（ここにおいて）」との識別が選択肢の定番なので、三語をセットで整理しておく。

「是以」は「ここをもって」と読み、前の内容を受けて「こういうわけで・だから」と結果・結論を導く接続語。「以是」も同義で用いられる。「於是（ここにおいて＝そこで）」と読み・働きが紛らわしく、字順と訳語の対応を問う出題が多い。理由を表す「所以（ゆゑん）」との三点セットで覚えるのが効率的。

「於是」は「ここにおいて」と読み、「そこで・こうして」と話を次の場面へつなぐ接続語。「是以（ここをもって＝だから）」との混同が最頻出のひっかけで、「於是＝場面転換」「是以＝因果」と機能で区別する。物語文の展開をつかむ目印にもなるので、読解上も重要な語。

「A且（すら）〜、況んやBをや」は抑揚形で、程度の低いAを先に挙げて（抑）、Bならなおさらだ（揚）と強調する句形。「況んや〜をや」の部分には述語を繰り返さず、「なおさら〜だ」と補って訳すのがポイント。「すら・且つ・況んや」の呼応を見抜けるかで差がつく、記述でも選択でも頻出の最重要句形。文末「をや」を疑問と誤解しないこと。

「不啻〜（啻だに〜のみならず）」は限定の「啻（唯・独も同様）」を否定して「〜だけではない、その上…」と付け加える累加形。限定形「唯だ〜のみ」との違いは、上に否定語があるかどうかで機械的に判定できる。「非独〜」「不唯〜」も同じ型。限定と累加の識別は差がつく頻出ポイントで、否定語の見落としが致命的な失点につながる。

「唯（惟・只・独）〜のみ」は限定形で、「ただ〜だけだ」と範囲を限る句形。書き下しで文末に「のみ」を補うのが型で、「耳・已・爾」も文末で「のみ」と読む。上に「不」「非」が付くと累加形に変わるため、否定語の有無の確認を習慣にすると失点を防げる。