문자·어휘

1. N4 한자 300자: 음독 한자어로 늘리기

N5의 100자에 200자를 더합니다. N4부터는 ‘음독 한자어’(会社・電話・時間・料理)가 중심입니다. 부수와 소리 패턴으로 외우면 빠릅니다.

N4에서 늘어나는 한자는 생활·업무·학교의 한자어에 쓰이는 글자들입니다. 시간(朝・昼・夜・週・曜・春夏秋冬・始・終・早・遅), 사람·몸(自分・兄弟姉妹・顔・目・耳・口・手・足・体・力), 장소(町・村・区・国・世界・家・室・場・院・館・館・堂・園・館), 움직임(動・働・使・作・送・持・待・歩・走・泳・思・考・知・教・習・借・貸・開・閉・売・集・切・通・住・転・急・引・押), 상태(元気・病気・便利・有名・大切・特別・親切・自由・安全・危険), 사회(会社・仕事・社員・銀行・料理・旅行・映画・音楽・写真・文化・勉強・研究・質問・問題・答).

음독은 ‘같은 음부를 가진 글자는 같은 읽기’인 경우가 많습니다. 青(せい)→晴・清・精, 生(せい)→性・姓, 工(こう)→功・紅・江. 음부에 주목하면 처음 보는 글자도 읽을 확률이 올라갑니다.

N4의 문자 문제 형식은 N5와 같은 ‘한자 읽기’ ‘표기’에 더해, 말의 쓰임까지 묻는 어휘 문제(용법)가 늘어납니다. 한자 읽기에서는 장음과 촉음의 표기 구분(学校＝がっこう, 切手＝きって, 一週間＝いっしゅうかん)이 선택지에 늘어섭니다.

외우는 법: ① 하루 15자를 ‘한자어 단위로’. 한 글자씩 외우지 않습니다. ② ‘동훈이자’에 주의: 開ける(あける)／空ける／明ける, 会う／合う, 聞く／効く. N4에서는 ‘같은 읽기인데 뜻이 다른 한자’의 표기 문제가 나옵니다. ③ 반대말 짝: 始・終, 開・閉, 売・買, 貸・借, 送・受, 動・止, 暑・寒, 明・暗, 強・弱, 軽・重.

시험에 나오는 방식: 문장 속 밑줄 친 말의 읽기(4지선다), 히라가나 단어에 맞는 한자(4지선다). 한 문제에 10초, 망설여지면 한자어 전체의 소리로 판단하세요.

용어

音符(음부)

한자 안에서 소리를 나타내는 부분(青→晴・清)

同訓異字(동훈이자)

같은 읽기인데 뜻이 다른 한자(開ける／空ける)

예제

출처·근거: JLPT 공식 사이트 ‘N1~N5: 인정 기준’ / ‘예시 문제’

2. N4 어휘 1,500개: 동사의 종류 늘리기

N4의 어휘 문제에는 ‘용법(올바르게 쓴 문장을 고르기)’이 더해집니다. 동사를 ‘자동사·타동사’ ‘복합동사’로 묶어 외우면 용법 문제에 강해집니다.

자동사와 타동사: 開く／開ける, 閉まる／閉める, 始まる／始める, 止まる／止める, 入る／入れる, 出る／出す, 落ちる／落とす, 壊れる／壊す, 消える／消す, 決まる／決める. 「ドアが開く」(자동사), 「ドアを開ける」(타동사). 조사가 「が」인지 「を」인지로 정해집니다. N4의 문법과 어휘 양쪽에서 자주 나옵니다.

복합동사·파생: 〜始める(食べ始める), 〜終わる(読み終わる), 〜すぎる(食べすぎる), 〜やすい／〜にくい(分かりやすい・読みにくい), 〜出す(走り出す), 〜続ける(走り続ける). ます형에서 「ます」를 뺀 형태(연용형)에 붙습니다.

부사: N4의 어휘에서 차이가 벌어지는 것이 부사입니다. 정도(とても・かなり・ずいぶん・少し・ちょっと・あまり〜ない・ぜんぜん〜ない), 빈도(いつも・よく・時々・たまに・めったに〜ない・ぜんぜん〜ない), 시간(もう・まだ・すぐ・さっき・あとで・これから・だんだん・急に), 모양(ゆっくり・はっきり・しっかり・きちんと・ちゃんと・やっと・ちょうど・ぜひ・きっと・たぶん). 「まだ〜ていません」과 「もう〜ました」의 대응은 반드시 나옵니다.

가타카나어와 고유어: アルバイト・レポート・スケジュール・チェック・サービス・パソコン・メール・ニュース・スポーツ・ドラマ. 「仕事」와 「アルバイト」, 「調べる」와 「チェックする」의 구분.

용법 문제 푸는 법: 네 문장이 늘어서고, 밑줄 친 말을 올바르게 쓴 문장을 하나 고릅니다. ‘그 말의 조사’ ‘주어가 사람인지 사물인지’ ‘긍정과 짝인지 부정과 짝인지’ 세 가지로 좁힙니다. 예: 「めったに」는 부정과 짝을 이룹니다(めったに行きません).

용어

自動詞(자동사)

주어 자신의 움직임(ドアが開く)

他動詞(타동사)

대상에 작용하는 움직임(ドアを開ける)

用法(용법)

말의 올바른 쓰임을 고르는 문제 형식

예제

출처·근거: JLPT 공식 사이트 ‘N1~N5: 인정 기준’ / ‘예시 문제’

3. 뜻이 비슷한 말의 구분: 유의 표현

「うれしい／楽しい」「上手／得意」「見る／見える」. N4의 유의 표현은 비슷한 말의 뉘앙스를 묻습니다. 짝으로 차이를 외우세요.

감정: うれしい(어떤 일에 대해 일시적)／楽しい(시간을 보내는 동안). 悲しい／さびしい(사람이 없어서). 怖い(대상이 있음)／心配(미래의 일). 恥ずかしい. 困る. びっくりする＝驚く.

능력·상태: 上手(남을 칭찬)／得意(자기 자신에게 씀). 下手／苦手. 分かる／知る(「知っています」는 상태, 「分かります」는 이해). 見る／見える(저절로 눈에 들어옴)／見せる. 聞く／聞こえる(저절로 귀에 들어옴). できる(가능·완성).

동작: 借りる／貸す(방향이 반대), もらう／くれる／あげる(시점), 教える／習う, 送る／届く, 返す／返る, 迎える／送る(사람을). 「〜てもらう」와 「〜てくれる」의 차이는 문법에서도 나옵니다.

유의 표현에 자주 나오는 짝: たずねる＝聞く(묻다)／訪ねる＝行く(방문하다), しらべる＝検索する(찾아보다), はこぶ＝持って行く(옮기다), つたえる＝言う・知らせる(전하다), ほめる(칭찬하다), しかる(혼내다), あやまる(謝る, 사과하다), さそう(誘う, 권하다), まにあう(間に合う, 시간에 대다), なおす(直す・治す, 고치다), しゅうりする＝直す(수리하다), きんじょ＝近く(근처), しゅっぱつする＝出る(출발하다), とうちゃくする＝着く(도착하다), るす＝家にいない(집에 없음), ていねい＝丁寧(정중함).

시험에 나오는 방식: 유의 표현 문제는 「＿＿の文と だいたい 同じ 意味の 文は どれですか」(‘밑줄 친 문장과 거의 같은 뜻의 문장은 어느 것입니까?’). 문장 전체의 뜻이 같은 것을 고르므로, 단어를 바꿨는지만이 아니라 부정과 긍정이 뒤집히지 않았는지도 확인하세요.

용어

言い換え類義(유의 표현)

거의 같은 뜻의 문장을 고르는 문제

視点(시점)

수수 동사(あげる・くれる・もらう)에서 누구의 입장에서 말한 표현인지

예제

출처·근거: JLPT 공식 사이트 ‘N1~N5: 인정 기준’ / ‘예시 문제’

4. 수·시간·정도 표현: 〜ごろ／〜ぐらい／〜まで／〜までに

「3時ごろ」「3時間ぐらい」「3時まで」「3時までに」. 한 글자로 뜻이 바뀌는 N4의 함정을 정리합니다.

「〜ごろ」는 시각·시기의 대략(3時ごろ・来月ごろ). 「〜ぐらい／くらい」는 양·시간 길이의 대략(3時間ぐらい・100人ぐらい・3日ぐらい). 「3時ごろ」는 맞고 「3時ぐらい」도 회화에서는 쓰지만, N4 문제에서는 ‘시각→ごろ, 양→ぐらい’로 풉니다.

「〜まで」는 지속의 끝(5時まで働きます). 「〜までに」는 기한(5時までに帰ります＝5시보다 이전의 어느 시점). 「まで」 뒤에는 지속되는 동작, 「までに」 뒤에는 한 번의 동작이 옵니다. 청해에서도 이 점을 묻습니다.

「〜間(あいだ)」와 「〜間に(あいだに)」: 「夏休みの間、旅行していました」(그동안 내내), 「夏休みの間に、旅行しました」(그 안의 어느 시점). 그 밖에 「〜ごとに／〜おきに」(2日ごとに・1日おきに), 「〜ずつ」(1つずつ), 「〜ばかり」(〜ばかり食べる), 「〜だけ」「〜しか〜ない」.

횟수·순서: 〜回目, 〜番目, 初めて, 最後に, まず・次に・それから・最後に. 정도: 〜すぎる, 〜ほど, 〜より, もっと, ずっと, 一番. 「〜しか＋부정」은 「〜だけ」와 같은 뜻이지만 부정형과 짝을 이룬다는 점이 나옵니다.

시험에 나오는 방식: 문맥 규정에서 「（　）」에 「ごろ／ぐらい／まで／までに／しか／だけ」를 넣습니다. 청해의 포인트 이해에서는 「何時までに来なければならないか」(‘몇 시까지 와야 하는가’).

용어

ごろ／ぐらい

시각은 ごろ, 양은 ぐらい

まで／までに

지속의 끝 / 기한

예제

출처·근거: JLPT 공식 사이트 ‘N1~N5: 인정 기준’ / ‘예시 문제’

연습: 이 장의 문제를 풀기

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