午後問題の読み方

1. 午後（科目B）の全体像と問題の選び方

何問出て何問答えるのか、どれが必須で何点なのかを公表資料で確認し、選び方と時間配分の型を決めます。

まず制度の確認からです。IPAの試験要綱Ver.5.6（2026年7月）では、応用情報技術者試験は科目Aと科目Bの二つで構成されています。従来「午前」と呼ばれていたものが科目A、「午後」と呼ばれていたものが科目Bで、このラボでも呼びやすさを優先して午後という言い方を併用しますが、公式の資料では科目Bという名称が使われている点は覚えておいてください。科目Aは試験時間150分、多肢選択式（四肢択一）で80問出題80問解答、科目Bは試験時間150分、記述式で11問出題5問解答です。同じ要綱に、応用情報技術者試験では別日に科目Aと科目Bを実施すると注記されています。

科目Bで最も大事な枠組みが、必須と選択の区別です。試験要綱の別紙「応用情報技術者試験 科目B試験の分野別出題数」には、問1が情報セキュリティ分野の必須解答問題（1問出題1問解答）、問2から問11までが選択解答問題（10問出題4問解答）と示されています。つまり情報セキュリティは避けられません。ここを苦手なままにしておくと、残り4問をどれだけ得意分野で固めても土台が崩れます。学習の順序としては、まず問1の情報セキュリティを確実にすることが最優先です。

配点も要綱に載っています。科目Aは問1から問80まで各1.25点で合計100点、科目Bは問1が20点、問2から問11のうち解答した4問が各20点で合計100点です。基準点はどちらの科目も100点満点中60点で、採点方式は素点方式です。さらに応用情報技術者試験では多段階選抜方式が採られており、科目Aの得点が基準点に達しない場合は科目Bの採点を行わずに不合格となります。科目Bの対策にいくら時間をかけても、科目Aが60点に届かなければ答案は読まれません。試験結果に問題の難易差が認められた場合には基準点を変更することがある、とも記されています。

1問20点という配点は、戦略に直結します。5問のうち1問を丸ごと落とすと最大20点を失い、それだけで基準点に届かなくなる可能性があります。逆に、5問それぞれで7割ずつ取れれば70点です。したがって「得意な1問で満点を狙う」より「選んだ5問すべてで確実に部分を積む」ほうが合格に近い、という方針が立ちます。

選択問題の分野は要綱の別紙で示されており、経営戦略・情報戦略・戦略立案とコンサルティング技法、システムアーキテクチャ、ネットワーク、データベース、組込みシステム開発、情報システム開発、プログラミング（アルゴリズム）、プロジェクトマネジメント、サービスマネジメント、システム監査が並びます。年度によってどの分野が何問目に来るかは変わり得るので、問番号で覚えるのではなく分野で覚えます。

選び方の型を決めておきましょう。第一に、本番で初めて決めるのではなく、あらかじめ本命を3分野、予備を2分野ほど決めておきます。本命が難しかったときに逃げ場がないと、そこで時間を溶かします。第二に、試験開始後すぐに全問を数分でざっと眺め、5問を決めてから書き始めます。1問目から順に解いて時間切れになるのが最も損な失敗です。第三に、選ぶ基準は題材の親しみやすさではなく、設問の答えやすさです。題材が身近でも、設問が「本文の条件を組み合わせて考えさせる」形なら時間を食います。逆に題材が見慣れなくても、設問が本文の記述をたどれば答えられる形なら得点しやすい。数分でそこまで見抜くのは難しいので、設問の数、空欄補充の割合、字数の指定がある記述の数、計算の有無を目安にします。第四に、いったん選んだら基本的に乗り換えません。乗り換えは、それまでに使った時間を捨てる行為です。ただし開始10分ほどで明らかに手が出ないと分かったときだけは、早い段階で切り替えます。

時間配分は、150分を5問で単純に割れば1問30分ですが、選ぶ時間と見直す時間が要ります。目安として、最初の5分で全問を見て5問を決める、1問あたり26分から27分で解く、最後に10分から15分を見直しに残す、という配分にすると、書き切れなかった欄を埋める余裕が生まれます。問1の情報セキュリティは必須なので選ぶ迷いがなく、最初に片付けて調子を作る受験者が多いですが、難しい年に問1で粘りすぎると全体が崩れます。1問にかける上限時間を先に決め、超えたら次に進んで最後に戻る、という運用にします。

最後に大切な注意です。試験の名称、出題数、解答数、配点、実施方法は制度改正で変わります。ここに書いた内容はIPAが公表している試験要綱Ver.5.6に基づいていますが、受験する回の条件は必ずIPAの最新の受験案内と試験要綱で確認してください。とくに試験時間帯や当日の注意事項、解答用紙の形式については、公表資料で確認できた範囲を超えて推測しないことが大切です。

用語

科目A

応用情報技術者試験の従来「午前」と呼ばれていた試験。試験要綱Ver.5.6では試験時間150分、多肢選択式（四肢択一）、80問出題80問解答、問1から問80まで各1.25点。

科目B

応用情報技術者試験の従来「午後」と呼ばれていた試験。試験要綱Ver.5.6では試験時間150分、記述式、11問出題5問解答。

必須解答問題

科目Bの問1のこと。試験要綱の別紙で情報セキュリティ分野の必須解答問題（1問出題1問解答）と示されており、選択の余地がない。

選択解答問題

科目Bの問2から問11のこと。試験要綱の別紙で10問出題4問解答と示されている。分野は年度によって問番号が変わり得るので分野で覚える。

基準点

合格に必要な最低点。応用情報技術者試験では科目A・科目Bとも100点満点中60点。試験結果に問題の難易差が認められた場合には変更されることがある。

多段階選抜方式

応用情報技術者試験では、科目Aの得点が基準点に達しない場合、科目Bの採点を行わずに不合格とする方式。科目Aを固めることが先決である理由。

素点方式

設問ごとの配点をそのまま合計して得点とする採点方式。応用情報技術者試験の科目A・科目Bはこの方式による。

例題

出典・根拠：IPA 情報処理技術者試験 試験要綱 Ver.5.6 出題範囲（科目B試験）応用情報技術者試験

2. 問題文と図表から条件を拾う

前提・制約・除外条件がどこに書いてあるか、下線部と設問がどう対応するか、図表から何を読むかを型にします。

記述式の問題は、知識だけでは解けません。答えの材料はほとんどが問題文の中にあり、それを見つけて組み立てる作業が中心です。IPAの採点講評でも、正答率が低かった設問について「仕様を正しく読み解いて解答してほしい」「本文中から必要な情報を読み取り、正しく計算してほしい」といった指摘が繰り返し書かれています。読み方の型を持っているかどうかが、そのまま得点差になります。

問題文の構造は、おおむね決まっています。冒頭に業務やシステムの概要があり、その後は角括弧の見出しで区切られた節が続きます。節の見出しは「現状の課題」「新システムの要件」「移行の手順」のように、何について書かれた段落かを示しています。設問で問われている事柄がどの節に関係するかを先に見当付けると、探す範囲が一気に狭まります。読む順序としては、まず設問文を先に読み、何を聞かれるのかを頭に入れてから本文に戻る方法が有効です。何を探すか決まっていない状態で長い本文を読むと、二度読みになって時間を失います。

条件が書かれている場所には癖があります。第一に、本文の中の「ただし」「なお」「ここで」で始まる文です。ここには例外や適用範囲の限定が書かれます。第二に、箇条書きの各項目です。要件や制約は箇条書きで並べられることが多く、そのうち一つだけが設問の鍵になります。第三に、表の脚注や図の注記です。本文には書かず、表の下に小さく「※ 保守時間帯は除く」のように書かれる条件が、計算の答えを分けます。第四に、括弧書きです。「（1台あたり）」「（税抜き）」といった単位や前提が括弧の中だけに書かれていることがあります。この四か所は、読み飛ばすと必ず失点する場所だと決めて、印を付けながら読みます。

除外条件はとくに見落としやすい部分です。「〜を除く」「〜は考慮しない」「〜は正常に動作するものとする」といった表現は、考えなくてよい範囲を指定しています。これを見落とすと、余計な要素まで考えて答えが合わなくなります。逆に「〜も含める」「〜の場合も考慮する」は、見落とすと考慮漏れになります。どちらも一言で答えが変わるので、条件文には必ず印を付けます。

下線部と設問の対応も型があります。本文中の下線には番号が振られており、設問は「本文中の下線①について」という形で始まります。このとき答えの材料は、下線部そのものだけでなく、その前後の文脈に置かれていることがほとんどです。下線部が「ある対策を実施した」なら、なぜその対策が必要になったのかは前の段落に、実施した結果どうなったかは後の段落に書かれています。下線部だけを見て一般論を書くと、その問題でなくても成り立つ答えになり、設問の要求から外れます。IPAの採点講評でも、問われている内容とずれた記述をした解答が散見された旨が指摘されています。

図表の読み取りに移ります。システム構成図では、四角が機器やサーバ、線が通信経路を表します。ここで見るのは、どの機器とどの機器が直接つながっているか、その線がどの区間を通るか、そして境界にファイアウォールやルータなど何が置かれているかです。設問で「通信が到達しない原因」を問われたら、経路上の境界に置かれた機器と、その設定を述べた本文の記述を突き合わせます。

シーケンス図では、縦の線が処理の主体、横の矢印がやり取りするメッセージ、上から下への並びが時間の流れを表します。読むべきは、どの主体がどの順序で何を送るか、そして矢印が向いている方向です。設問で空欄になっている矢印は、直前と直後の矢印から挟み撃ちにすると特定できます。処理の主体を取り違えたまま答えを書くと、内容が正しくても得点になりません。

E-R図では、四角がエンティティ、線が関連を表し、一対多や多対多といった多重度が線の端の記号で示されます。読むべきは、どちらが一でどちらが多かという向きと、主キーと外部キーがどこにあるかです。IPAの採点講評でも、E-R図の設問について、下線などの記法が付いていない解答や、関連の多重度を取り違えた解答が散見されたと指摘されています。図の記法は問題冊子で定義されているので、その定義に従って書くことが前提になります。

表からの条件抽出では、行と列が何を表すかを最初に確認します。処理時間の表なら、行が処理の種類、列が条件や台数を表しているといった具合です。設問が求める値がどの行と列の交点にあるか、あるいは複数のセルをどう組み合わせるかを、計算を始める前に決めます。ここでも脚注が効きます。「単位はミリ秒」「1台あたりの値」といった注記を読み落とすと、桁や台数を間違えます。IPAの採点講評でも、本文中から必要な情報を読み取って正しく計算してほしいという指摘が出ています。

最後に、問題文に書かれていないことを持ち込まないという原則です。実務経験があると、現場ではこうする、という知識で答えを埋めたくなります。しかし採点講評では、問題文中に記載のない項目についての解答が散見された、という指摘が実際に書かれています。答えは問題文の世界の中で完結させ、一般論や自分の職場の慣行は根拠にしない。これが記述式でもっとも守るべき原則です。

/* 表の脚注が単位と前提を決めている、という型 */    表2 1件の処理に含まれる各手順   手順   所要時間 実行回数   受信         15        1   変換          4      200   書込み        9      200   注 所要時間は1回あたりの値（ミリ秒）   1件あたりの合計    = 15 + (4 + 9) × 200    = 15 + 2,600 = 2,615ms = 2.615秒   脚注を読まずに 15 + 4 + 9 = 28ms と答えるのが典型的な誤り。  「1回あたり」「1件あたり」「1台あたり」は必ず回数と掛け合わせる。

用語

設問先読み

本文を読む前に設問文に目を通し、何を探すのかを決めてから本文に戻る読み方。目的を持って読むことで二度読みを減らせる。

除外条件

「〜を除く」「〜は考慮しない」「〜は正常に動作するものとする」のように、考えなくてよい範囲を指定する記述。見落とすと余計な要素まで考えて答えがずれる。

脚注

表の下や図の横に小さく書かれた注記。単位、前提、例外がここだけに書かれていることがあり、計算問題では答えを分ける決め手になる。

下線部

本文中に番号付きで引かれた線。設問はこの下線部について問う。答えの材料は下線部そのものより、その前後の段落にあることが多い。

システム構成図

機器やサーバを四角、通信経路を線で表した図。どこがどこと直接つながり、境界に何が置かれているかを読む。

シーケンス図

縦の線が処理の主体、横の矢印がメッセージ、上から下が時間の流れを表す図。空欄の矢印は前後の矢印から挟み撃ちで特定する。

多重度

E-R図で、二つのエンティティの間の対応関係が一対一か一対多か多対多かを示す記号。向きを取り違えると設計そのものが変わる。

例題

出典・根拠：IPA 応用情報技術者試験 採点講評（令和7年度秋期 午後）

3. 記述解答の作り方と見直し

問われた形で答え、主語と単位を落とさず、字数の中に収める。書いてから見直すまでの手順を決めます。

記述式の答案は、内容が合っていても書き方でつまずきます。IPAが公表している採点講評には、正答率が低かった設問について「設問の意図を正しく理解して記述してほしい」という指摘がはっきり書かれています。原因を問われているのに原因に至る前の状況を書いた解答が散見された、という具体的な指摘もあります。つまり、知らなかったのではなく、聞かれた形で答えなかったために点を落としている受験者が相当数いるということです。

第一の型は、問われた形で答えることです。設問の末尾の言葉と、答えの末尾の言葉を対応させます。「理由を述べよ」「なぜか」なら「〜から」または「〜ため」で終える。「目的を述べよ」なら「〜するため」で終える。「何を確認するか」なら確認する対象を名詞で答える。「どのような効果があるか」なら効果を名詞句で答える。「どうすればよいか」なら対策を動詞で終える文にする。IPAが公表している解答例を見ると、理由を問う設問の解答例は「〜から」で終わる一文、効果を問う設問の解答例は「調達コストの削減」のような名詞句、対策を問う設問の解答例は「〜を図る。」のような動詞で終わる文、というように、問われた形にきちんと対応しています。

第二の型は、主語を落とさないことです。日本語は主語を省略できてしまうため、「監視できないから」のように書くと、誰が何を監視できないのかが伝わりません。登場する主体が複数ある問題文では、主語の取り違えがそのまま誤答になります。「運用担当者が」「サーバAが」「利用部門が」といった主体を必ず書く。字数が足りないときに最初に削りたくなるのが主語ですが、削ってよいのは修飾語であって主語ではありません。

第三の型は、数字には単位を付けることです。「30」ではなく「30秒」「30分」「30件」と書きます。表の値がミリ秒で設問が秒を求めているような場合、単位を書く習慣があると換算忘れに自分で気付けます。割合を答えるときは「0.3」なのか「30パーセント」なのかを設問の指定に合わせます。金額なら千円単位か円単位かを確認します。

第四の型は、字数の中に収めることです。字数の指定がある設問では、指定を超えた分は評価されないと考えて、必ず範囲内に収めます。目安として、指定字数の8割から9割を使い切るように書くと、要素の入れ忘れが減ります。逆に半分ほどしか埋まらないときは、要素が足りていない可能性が高いので、設問が求める要素をもう一度数えます。IPAが公表している解答例は、多くが20字から40字程度の短い一文です。長く書くほど良いのではなく、要素が過不足なく入っているかが問われています。

書く前の準備として、答えに入れるべき要素を数える習慣を付けます。「〜の理由を、Aの観点から述べよ」なら、理由とAへの言及の二要素が要ります。「〜を二つ挙げよ」なら二つ書く。「原因と対策を述べよ」なら両方を書く。設問文に含まれる「〜を踏まえて」「〜に着目して」は、その語を答えに反映させよという指示です。要素を数えてから書き出すと、字数の配分も決まります。

第五の型は、問題文の言葉を使うことです。問題文で「点検プロセス」と呼ばれているものを、自分の言葉で「チェック作業」と言い換えると、同じことを指しているかどうかが読み手に伝わりません。問題文で定義された用語や略称は、そのまま使います。逆に、問題文に出てこない専門用語を持ち出すのは危険です。IPAの採点講評には、問われている内容とは別の技術を説明した解答が散見された、という指摘や、問題文中に記載のない項目についての解答が散見された、という指摘が実際に書かれています。

記法の指定にも従います。図を書き込む設問では、問題冊子で定義された記法どおりに書く必要があります。IPAの採点講評では、E-R図の設問について、実線の下線が付いていない解答が散見されたという指摘が出ています。内容が合っていても記法を外すと評価されない可能性があるため、図中の記号の意味は解き始める前に確認します。

採点の詳細な基準はIPAから公表されていないので、どこまで書けば何点という断定はできません。ただし確実に言えるのは、空欄は0点だということです。したがって、分からない設問でも、問題文から読み取れる範囲で関係のありそうな条件を使って一文を書きます。ここで大切なのは、当てずっぽうの一般論ではなく、問題文に根拠がある内容を書くことです。根拠のある一文は的を外していても近いところに落ちますが、問題文に出てこない話は近づきようがありません。

見直しの手順も決めておきます。第一に、未記入の欄がないかを最初に確認します。これは内容を読まずに形だけで確認できるので、時間がなくても必ずできます。第二に、設問の末尾と自分の答えの末尾が対応しているかを確認します。理由を聞かれて名詞で終わっていないか、二つ挙げよと言われて一つしか書いていないか。第三に、主語と単位が入っているかを確認します。第四に、字数の指定を超えていないかを確認します。第五に、計算した設問については、使った値を表や本文から拾い直して、桁と単位を確かめます。この五つは、内容の正しさを考え直すのではなく、形式を機械的に点検する作業なので、疲れた終盤でも実行できます。内容を考え直すのは、この五つが終わってから、時間が余った場合に限ります。

用語

問われた形で答える

設問の末尾の言葉に、答えの末尾の言葉を対応させること。理由なら「〜から」、目的なら「〜するため」、効果なら名詞句、対策なら動詞で終える文にする。

要素の数え上げ

書き出す前に、答えに入れるべき事柄がいくつあるかを設問文から数える作業。「二つ挙げよ」「原因と対策を」「〜を踏まえて」などが要素の指示になる。

問題文の用語をそのまま使う

問題文で定義された名称や略称を言い換えずに使うこと。自分の言葉に置き換えると、同じものを指しているかが伝わらなくなる。

記法の指定

図を書き込む設問で、問題冊子が定義している書き方。E-R図の下線や矢印の向きなど、内容が合っていても記法を外すと評価されない可能性がある。

空欄を残さない

採点の詳細な基準は公表されていないが、空欄が0点であることは確かなので、問題文に根拠のある内容で必ず一文を書くという方針。

形式点検の見直し

未記入の有無、設問と答えの末尾の対応、主語と単位、字数、計算に使った値の五点を機械的に確かめる見直しの手順。内容の再検討より先に行う。

例題

出典・根拠：IPA 応用情報技術者試験 採点講評（令和7年度秋期 午後）

演習：この章の問題を解く

ランダム出題の演習ツールです（JavaScript が有効な場合に動きます）。上の「確認問題」はそのままでもすべて読めます。